卓越教育怎么样卓越教育五星教师解密：如何成为一位好老师

1.优秀的专业技能和扎实的学科素养可以提高学生的学习成绩；
2.做学生生活中的引导者，既能传授学生知识，又能激发学生学习动机，培养学生良好的学习习惯，传递正确的价值观；
3.与时俱进，开拓视野。了解当前孩子关心的热点和事情，能够融入课堂；
4.独特的教学风格。不一定幽默，也可以亲和，可以霸道，甚至可以多才多艺；
5.能够持续学习；
6.能够沉淀自己的经历，影响更多的新老师。
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经验和天赋并不能让你成为一名好老师
有人说，好老师就像红酒，有“年”，靠的是积累的经验。还有人说好老师能不能成为好老师主要看天赋。佛罗里达州立大学的心理学家安德斯·艾利克森提出，决定一个人在这个领域是普通还是卓越的，既不是经验也不是天赋，而是深思熟虑的实践程度。三位老师都提到了“刻意练习”。
刻意练习是指为了达到特定的目的，按照一系列方法进行有目的的训练的过程。它要求你走出自己的舒适区，按照自己的方法不断练习和提高。
那么，为什么有些人有10年的教学经验，但仍然不是好老师，而有些老师在专业上两年后表现突出呢？
差距是有的人虽然工作了10年，但是每天重复做的事情，真正刻意练习的时间可能连10个小时都不够；但有些人即使只工作了2年，也会花大部分时间刻意练习，不断提高自己的专业水平。练习的时间可能超过2000小时。所以，表面上是10年和2年的差距，实际上是10到2000小时的差距。总的来说，真正拉大差距的是彼此背后刻意的练习时间。
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如何通过刻意的练习成为一名好老师
这种情况下，如何刻意练习？
1.避免自动完成工作
也许第一次上课，你会做好准备，有意识地提醒自己应该注意的事项:板书要清晰工整，教学姿势要端庄大方，语速语调要适中，时间节奏要控制好……随着上课次数的增加，教学越来越熟练。慢慢上课就像条件反射。不需要刻意去想。看到黑板就会自动把字写整齐。也许你没有意识到如何去做。但是一旦工作达到这种“自动完成”的状态，你的班级水平就会停滞甚至骤然下降。
如果你想成为一名优秀的老师，你绝不能让你的工作在没有大脑的情况下“自动完成”。优秀的老师每天都在反思自己:“我的课是基于经验自动完成的，还是有意识的不断优化的？”他们不满足于60分钟的长命百岁，于是不断刻意回避“自动完成”的状态，要求自己越做越好，直到超越大多数老师，成为最优秀的。
2.以牺牲短期利益为代价逃离舒适区

文章图片

我们应该熟悉这张图片:
舒适区:完全掌握并在你能力范围内的区域。
学习区:超出你能力范围的陌生区域。
恐慌区:完全陌生且难以理解的区域，远远超出你的能力极限。
刻意练习你想做的是让你逃离舒适区，进入学习区，挑战更多超出自己能力范围的东西。可能你还没有完全掌握这部分知识和技能，也可能你知道但还没有熟练运用到把它变成“技能”。你会觉得有点“辛苦”，但你可以用心和坚持去进步。
想想你在工作中的舒适区表现。下课后，在地铁上玩手机看电视剧；教室导入已经用了一年没有更换了…如果长时间停留在上面的“舒适区”，很难有进步。