何云峰 扬州市邗江区教育局局长何云峰：研学旅行是＂最完美的教育＂
11月10日，“新时代、新视角、新征程”2018江苏首届研究旅行高峰论坛在南京举行。邗江区教育局局长何云峰结合在该地区推广研究旅行的实践经验，围绕当前的研究热点和痛点，做了精彩的沙龙主题演讲，引起了共鸣，赢得了不断的掌声。
何云峰表示，目前的调研之旅在国内非常火爆，广受关注。游学的积极意义不仅是教育部规定的，从知识转移、能力转移、情感培养、性格塑造等角度来看，也有利于孩子的成长。近年来，韩江在全区中小学积极推广研究型旅游活动，让学生在旅游体验中走出校门、走进大自然、走向社会、学习锻炼，深受学生、家长、教师的欢迎。同时，根据教育部等11部委联合下发的调研旅行证件精神，汉江率先下发了扬州乃至全省调研旅行实施意见。到目前为止，全国只有上海、浙江、安徽三省出台了相应的实施意见。此外，在全省调研旅游产品的收集和评价中，韩江申报的北湖文化研究路线在网上投票中排名第一。目前，韩江把研究旅行作为新教育实验“听窗外声音”的重点活动之一，积极打造“韩江行走课堂”品牌，结合“传统文化办校园”活动，充分发掘各种本土资源，努力打造各种校外实践基地。研究型旅游正成为我区推进素质教育的新支点，成为推进“汉江学习”品牌建设的新亮点。
游学怎么才能真正成为“步行班”？何云峰指出，家庭教育中唤醒家庭和家长比唤醒学生更重要。唤醒主任和校长比在学习之旅中唤醒家长更重要。为了使游学不成为一句口号，教育当局需要转变教育观念，创新思维，在思想上予以重视。“最好的教室总是在路上。”书不是学生的整个世界，但世界是学生最好的书。你要读万卷书，行万里路。有文字的书和没有文字的书都要看。困扰学习之旅的最大症结，也是教育部门关注的最重要的问题，就是安全，就像一把高高挂起的剑。必须遵循“教育为主，安全第一”的原则，确保组织管理规范有序，基础条件得到有效保障，安全责任到位。
游学的核心是课程。课程结构决定了学生的素质和游学的质量。与学校其他课程相比，中小学研究性旅游课程具有学习情境的真实性、学习内容的全面性和思维培养的完整性等独特特征。谁抢占了游学的课程，谁就抢占了市场。目前游学最大的问题是课程不丰富。研究型旅游课程的编制和实施必须注重“知行合一”，回归“生活世界”，注重“综合学习”，使研究型旅游课程走上正轨，充分发挥其在推进素质教育中应有的价值。
此外，何云峰还谈到了教师参加游学的费用分担问题，以及急需解决的问题，比如贫困生和差生能否参加游学。在他看来，这些问题都需要教育当局来解决，不能盲目增加学生的负担或者旅行社的成本。
有人说身体和灵魂的一个永远在路上，游学把两者有机结合，所以说游学也是“完美教育”！何云峰祝愿江苏的调研旅行活动越来越好，越走越远。
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