匡超人的人物形象 【名著】《儒林外史》名著导读，人物形象分析，附练习题( 二 )
分析:要解决这个问题，需要深入了解《儒林外史》。在《儒林外史》中，村里奸诈刻薄的人是阎建生的弟弟阎。对他最生动的描写应该是云糕事件，它把他的流氓暴虐本性刻画得淋漓尽致。
(3)王冕分析:根据《儒林外史》的内容，结合“善读书画”、“隐居惠济山”等资料，可以知道此人就是王冕。
关键人物形象分析
书中着重刻画了一群贪图名利的丑八怪文人，从而揭露和讽刺了科举制度的腐朽和整个封建道德的虚伪。儒家腐败的典型例子——金舟和金范；贪官的典型——唐峰、王晖；典型的八股迷——、鲁主编。正面典型的有王冕和杜。金舟的哭泣，金范的微笑。王玉辉笑了又哭，可见作者写的不是某个人，而是科举制度和封建礼教。所以作者在歌颂或批判人物时，他的讽刺总是紧紧围绕事物的本质，表现出它的分寸。不同的人物典型地体现了不同的意识形态和认知价值。
周瑾
金舟是《儒林外史》中的重要人物。他的作品把他设定为一个穷书生，迷信经典，沉迷科举的人。金舟生活在贫困之中，不得不忍受学者的羞辱和普通人的蔑视。但他始终相信，科举是他唯一救命的稻草。
当金舟第一次出现时，他已经六十多岁了，还是个老男孩。在汶上县待了三年，照顾小舍人的同学都入学了，成了秀才。他不再有资格继续教书。他沦落到薛家基观音寺学堂，坐在博物馆里谋生。他受到学者梅九和举人王锦的冷遇和嘲讽。
不久，金舟丢了工作，不得不为一群商人做点票。可以说是考场该醒了。然而，当他进入省城，路过贡院时，他多年的心被触动了。但他是个男孩，他不能进入宫媛，看门人的鞭子把他打了出去。想象一下，金舟无助地站在宫媛冰冷的门外。这个世界对他来说真的一无所有。
当他恳求别人带他去参观宫媛时，他花了大半辈子追求名利，但他想要的痛苦和苦难，以及他忍受的侮辱和欺凌倾泻而出。金舟的生活也一下子达到了高潮:当他输入号码时，他看到两个号码牌放得整整齐齐，他的眼睛酸酸的。不知道是难过的发泄还是突然的努力。金舟撞到了车牌号，身体僵硬，失去了知觉。他跟着苏醒滚了一地，放声大哭。几个商人得知这个故事后，答应拿出几十两银子让他进监狱。金舟说:“如果是这样，那将是父母的重生。我在金舟由驴变马，我就服！”爬到地上敲几下头。他们也去了典礼。于今也感谢了所有人。喝了几碗茶后，金舟停止了哭泣，回到队伍中和大家谈笑风生。几个商人帮金舟捐了一张国子监文凭。
不久，金舟以监生的资格考上了举人。一瞬间，不是亲戚的人也来认亲戚，不是朋友的人也来认朋友。就连他教书的学校，甚至还供奉着“周老太爷”的“长生牌”。几年后，他中了进士，升为御史，被分配到广东学陶。金舟在广州发现了金范。为了照顾这个54岁的男孩，他把的卷子看了三遍，最后发现这是天地之绝，于是他把范培养成了一个有进取心的学者。
金舟的角色评价:
这一节是《儒林外史》中著名的一节，可与范进忠的例子相媲美。作者用他的妙笔，描绘了文人被科举制度迷倒的那些可悲、可怜、可笑的地方。因为金舟所受的屈辱被用作伏笔，这暴露了他早已失去的精神状态，他沉迷于名利却没有成名的希望，所以当他击中棋盘时，它似乎遵循了路线。事实上，下一个出场的金舟和金范，都悲伤地想死，又快乐地疯了，这一切都蕴含着无限的意义。
作者揭示科举制度削弱了知识分子的生存能力，使他们深受“万物皆次，唯读书高”(《才子诗》)思想的毒害。中举是他们唯一的人生目标，八股是他们唯一的生活技能。学科领域不尽如人意，就没有其他谋生能力。金舟宁愿打板子，因为他很清楚，除了科举考试，他无法养活自己。
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