机器人教育赚钱 STEAM教育仅仅是机器人编程？什么样的STEAM教育机构更赚钱？
【机器人教育赚钱 STEAM教育仅仅是机器人编程？什么样的STEAM教育机构更赚钱？】
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根据目前市场上大多数STEAM教育机构和学校设置的一些课程来看，人们关注的是两个关键词:“编程”和“机器人”，也有家长将STEAM教育等同于这两个词。但是STEAM教育只指编程和机器人吗？
从STEAM的起源来看，STEAM一开始不是STEAM，而是STEM。也就是科学、技术、工程、数学，拼的就是“STEM”这个词。随后，美国反思了其基础教育中数学、科学和工程质量下降等因素，并加入艺术以变得更加全面。
教育技术学教授、博士生导师、华南师范大学未来教育研究中心主任焦建利在2019中国STEAM教育峰会论坛上提到，中国学校的课程设置长期以来是碎片化的。“我们有语文、数学、化学、生物、物理、美术、历史、地理、政治，但不同学科的老师就像铁路警察，各有一节。”焦建利说:“在生活中，几乎没有纯粹的数学或化学问题。现实中的一切问题都是综合的、多样的、复杂的、多变的。”STEAM Education希望实现的学科整合可以更好的解决现实生活中的问题。
STEAM教育注重的是学习与现实世界的联系，以及学习过程，而不是试卷反映的知识结果。同时，STEAM教育倡导一种新的教学方式:让学生自己完成自己感兴趣的、与生活相关的项目，并从过程中学习各种学科、跨学科的知识。如果从现实生活中解决问题的角度来看STEAM教育，目前的Fire的编程课程和机器人课程远远不够。
史汀生教育是独一无二的，它给中国儿童带来了真正的蒸汽教育
STEAM教育机构大多教授仅限于编程和机器人的课程，课程选择面较窄。同时单一的教育手段让很多家长和教育工作者吐槽STEAM课程改变了他们的口味。梁先生送儿子参加了很多机器人课程和青少年机器人比赛。他说，在教学过程中，通常是老师抛出问题，然后讲解解决问题的思路和方法，最后老师一步一步来。剩下的时间给学生按照刚才讲解的步骤再做一遍，结果差不多。
“孩子们不知道机器人是如何穿越过去的，也不知道他们需要以什么方式达到预期的效果。老师一早就给学生设定了机器人的方向和路径，学生只需要按照老师的指示就可以了。”梁先生认为，这与他送孩子去体验STEAM的初衷不符。
之前有网友在网上分享了美国老师带的STEAM课程。他说他们用的是最“草根”的教具——牙签、吸管、蜡笔、化妆刷、棉球、玉米等。，并完成了STEAM课程的准备。在谈论100多年前美国西部的人口迁移时，老师会让学生沿着迁移路线用纸板、吸管、冰棍搭建房屋。在建筑的过程中，会出现一些建筑需要考虑的问题，比如物理、数学等。“这是一门STEAM课程，不用机器人等高端玩具也能实现。”有家长评论。
Stim儿童手工俱乐部致力于为中国儿童带来真正的STEAM教育，将世界领先的STEAM教育理念与体验式动手实践教学方法相结合，形成“跨学科综合实践教育”。它集教材、教具、课程研发、教育培训于一体，为6-12岁儿童提供动手科学体验式学习和有趣的学科情境学习。课程涵盖木艺、电子、科技、3D打印、航模、编程、皮艺、美术绘画、民间艺术等多个主题。开发了近500个班级的STEAM教育课程，同时开发了500多种实用工具，如小电钻、钳子、小电锯等。，并对所有工具进行了安全防护改造，为孩子在课程和工具的协同教学中“冒险”，提高创造力和逻辑思维能力提供了实践机会。
在Stim中，每个孩子都能“边玩边学”，在每一次动手实践中实现对知识的掌握。例如，在制作飞机模型的过程中，儿童不仅需要砍柴制作飞机模型，还需要熟悉飞机的工作原理，可以在一门课程中学习数学、工程、电子技术等知识。一个男孩的父母说:翻翻一本旅游杂志，孩子竟然给了我一代极光。飞行员不能打喷嚏，等等。这种知识平时上课很难接触到，也是Stim上课给孩子的知识。这就是STEAM教育的魅力所在。
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