鸡娃是什么意思 英语和数学当道的时代 背古诗有什么意义呢
2020年一场疫情，让无数家长和小朋友们不得不“愉快”地待在家里，度过了半年多的时光。……应该不怎么愉快吧，至少对于我家那个单元1楼的小朋友和她妈妈来说不怎么愉快。
不管你在家呆多久，你都应该去上学，所以你应该背诵古诗。因此，当你每天上楼等电梯时，你会经常听到这样的对话:
对话A：“这首诗叫什么名字？”“晓出净慈寺送林子方送杨万里。”“这首诗说的是什么？”“送完林子方再送杨万里。”“%*&*！！！”
对话B:“下一句是什么？”“全世界没有闲置的土地，农民依然饿死。”“为什么农民会饿死？”“因为地里太咸了……”"%*&*!！!"
对话C：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿……”“绿什么？昨天刚背过啊！”“绿长条……” “%*&*！！！”
嗯，不知道是这个二年级的宝宝更可怜，还是她妈妈听声音的时候不太冷静更可怜。
总之，背古诗和监督背古诗，可能与“背单词和监督背单词”“做数学题和检查数学题”并列的压在小学生家长头上的三座大山。
为什么神仙背古诗都背不好？
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让我们先来看看这个:ph ' ng lui mglw ' nafhhuhu r ' lyeh wgah ' nagl fhtagn。
相信多数人可能根本看不懂这堆乱码一样的东西是什么，更别提背下来了。而且就算硬背下来，估计坚持不了半天就会忘个精光。
那么这个呢？
水光潋滟晴方好，
山色空在雨中也很奇怪。
若把西湖比西子，
淡妆总是合适的。
好多了吧？这首小学生必背古诗中的《饮湖上初晴后雨》其实比之前那句“乱码”还要长一些，但相信大多数人都有自信在三五分钟内背下来，当然，或许要先百度一下“潋滟”这两个字到底怎么读。
但是，对于很多孩子来说，这两堆东西其实是相似的。因为，在不理解词义的情况下，古诗只是押韵的乱码词。
所以，背诵，从理解开始。
怎么才能理解呢？光靠课本显然是不够的。教科书中对古诗的注释大多沿袭古人。其实有些是古人误记的，后来的学者也纠正了；有些根本没有注释，因为古人用得频繁，觉得没必要解释，但今天的孩子很难理解。
所以，我们需要一本能彻底讲通字词的书。
古典语言学者史杰鹏为正在读小学的女儿写的这本《古诗课》，就提供了对生字生词居高临下的降维打击。
举个例子。
“蓬头稚子学垂纶”，这是小学生必背的《小儿垂钓》中的一句。
尼龙是什么？
《古诗课》告诉我们。垂纶，垂下钓鱼线。纶，指钓鱼的丝线，这个字其实在很早很早的象形文字里就有。
这两个字，左边画的就是“鱼”，右边画的是手握丝线，丝线的一端正连着鱼嘴，象征钓鱼的样子。这个字后来楷书一般写成“鲧”，其实就是表示钓鱼线的“纶”的早期写法。这两个字，左边的图是“鱼”，右边的图是拿着一根丝线，丝线的一端连接着一个鱼嘴，象征着钓鱼的样子。这个字后来被楷书写成了“枪”，其实是钓鱼线“尼龙”的早期写法。
理解了这些，再要背错“纶”这个字就很难了。
▌如果你懂文字，你懂古诗吗？
再来分享一个从一楼的可怜娃那儿光明正大地偷听到的倒霉故事：
“这首诗的作者是谁？”“李清照。”“她为什么会想到项羽？”“因为...项羽是她的丈夫……”“什么？！拒绝过江东是什么意思？!"“她在江东，项羽不肯来……”"%*&*!！!"
所以，光是理解字词是没用的……要想理解古诗，就必须深入古诗的背景。
每一首诗都有诗人的经历，都是时代的结晶。要理解古诗，也要理解诗人的故事和历史背景。
再举一个例子。我们都知道，但凡是个厉害的诗人，似乎总得被贬、被流放个几次才说得过去，比如，伟大的苏轼就曾经被流放到海南去。
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