家长必须要知道的10大育儿心理学效应！
心理规律一：罗森塔尔效应
美国著名的心理学家罗森塔尔曾做 过这样一个试验：他把一群小白鼠 随机地分成两组：A组和B组 ， 并且告诉A组的饲养员说 ， 这一组的 老鼠非常聪明；同时又告诉B组的 饲养员说他这一组的老鼠智力一 般 。几个月后 ， 教授对这两组的老 鼠进行穿越迷宫的测试 ， 发现A组 的老鼠竟然真的比B组的老鼠聪 明 ， 它们能够先走出迷宫并找到食 物 。于是罗森塔尔教授得到了启发 ， 他 想这种效应能不能也发生在人的身 上呢？他来到了一所普通中学 ， 在 一个班里随便地走了一趟 ， 然后就 在学生名单上圈了几个名字 ， 告诉 他们的老师说 ， 这几个学生智商很 高 ， 很聪明 。过了一段时间 ， 教授 又来到这所中学 ， 奇迹又发生了 ，那几个被他选出的学生现在真的成 为了班上的佼佼者 。
心理规律二：超限效应
文章图片
文章图片
美国著名作家马克·吐温有一次在 教堂听牧师演讲 。最初 ， 他觉得牧 师讲得很好 ， 使人感动 ， 准备捐 款 。过了10分钟 ， 牧师还没有讲 完 ， 他有些不耐烦了 ， 决定只捐一 些零钱 。又过了10分钟 ， 牧师还没 有讲完 ， 于是他决定1分钱也不 捐 。等到牧师终于结束了冗长的演 讲开始募捐时 ， 马克·吐温由于气 愤 ， 不仅未捐钱 ， 还从盘子里偷了 2元钱 。这种刺激过多、过强和作用时间过 久而引起心理极不耐烦或反抗的心 理现象 ， 被称之为“超限效应” 。超 限效应在家庭教育中时常发生 。如 ， 当孩子犯错时 ， 父母会一次、 两次、三次 ， 甚至四次、五次重复 对一件事作同样的批评 ， 使孩子从 内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌 。被“逼急”了 ， 就会出现“我偏要这 样”的反抗心理和行为 。可见 ， 妈 妈对孩子的批评不能超过限度 ， 应 对孩子“犯一次错 ， 只批评一次” 。如果非要再次批评 ， 那也不应简单 地重复 ， 要换个角度、换种说 法 。这样 ， 孩子才不会觉得同样的 错误被“揪住不放” ， 厌烦心理、逆 反心理也会随之减低 。
心理规律三：德西效应
心理学家德西曾讲述了这样一个寓 言：有一群孩子在一位老人家门前 嬉闹 ， 叫声连天 。几天过去 ， 老人 难以忍受 。于是 ， 他出来给了每个 孩子10美分 ， 对他们说：“你们让 这儿变得很热闹 ， 我觉得自己年轻 了不少 ， 这点钱表示谢意 。”孩子 们很高兴 ， 第二天仍然来了 ， 一如 既往地嬉闹 。老人再出来 ， 给了每 个孩子5美分 。5美分也还可以吧 ，孩子仍然兴高采烈地走了 。第三 天 ， 老人只给了每个孩子2美分 ，孩子们勃然大怒 ， “一天才2美分 ，知不知道我们多辛苦！”他们向老 人发誓 ， 他们再也不会为他玩了！
在这个寓言中 ， 老人的方法很简 单 ， 他将孩子们的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到美分而玩” ， 而他操纵着美分这个外部因素 ， 所以也操纵了孩子们的行为 。
德西效应在生活中时有显现 。比 如 ， 父母经常会对孩子说：“如果 你得100分 ， 就奖励你100块钱”、 “要是你能考进前5名 ， 就奖励你一 个新玩具”等等 。家长们也许没有 想到 ， 正是这种不当的奖励机制 ，将孩子的学习兴趣一点点地消减 了 。在学习方面 ， 家长应引导孩子 树立远大的理想 ， 增进孩子对学习 的情感和兴趣 ， 增加孩子对学习本 身的动机 ， 帮助孩子收获学习的乐 趣 。家长的奖励可以是对学习有帮助的一些东西 ， 如书本、学习器 具 ， 而一些与学习无关的奖励 ， 则最好不要 。
推荐阅读
- 婚姻出现危机时，大可不必觉得自己的后半生就无望了
- 闵行推出的这个新项目，已覆盖20多所幼儿园，家长反馈良好
- 妈宝男的婚姻，必定是一个没断奶的孩子
- 过年必备小零食猫耳朵饼，做法超简单2分钟学会，又香又脆
- 一整个爱住！囤年货这波作业必须抄起来！
- 怀孕了，夫妻俩还有必要一起睡吗
- 这样的老公，你必须考虑离婚
- 王者荣耀：法师打野全面崛起，这三个打野必须要学会！
- 王者：新赛季必拿的3大福利，皮肤积分拿到手软
- 王者荣耀：消耗多少钻石能必得史诗？天美公布史诗宝箱概率