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学习知识|如何学英语，英语最好不要早学( 二 )

小知识


四、“眼到” 。 在认真听讲的同时 ， 还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等 。 大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合 ， 印象就会更加深刻 。
五、“口到” 。 学习语言 ， 不张嘴不动口是学不好的 ， 同学们最大的毛病是读书不出声 ， 害羞不敢张嘴 。 尤其是早读课 ， 同学们只是用眼看或默读 ， 这样就只有视觉信息 ， 而没有听觉信息在大脑里的反馈 ， 当然记忆也不会太深刻 ， 口部肌肉也得不到锻炼 ， 也就很难练就一口纯正的英语 。 所以 ， 要充分利用早晨头脑清醒的时间 ， 大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论 ， 课下对不清楚的问题及时提出 ， 要克服害羞心理 ， 不耻下问 。 对学过的课文要多读、勤读、苦读 ， 可以跟录音机读 ， 竭力模仿其语音语调以纠正发音 ， 要读得抑扬顿挫朗朗上口 ， 一些精典文章最好能背得滚爪烂熟 。 利用一切可能的机会 ， 练习英语口语 ， 比如 ， 与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等 。 除了对课本中的范文要细读精读之外 ， 还要多看些适合我们中学生的课外读物 ， 既可增长知识 ， 又开阔了我们的视野 ， 也提高了我们的阅读水平 。
学英语 ， 词汇的记忆是必不可少的 ， 词汇是学好英语的基础 ， 没有了词汇 ， 也就谈不上句子 ， 更谈不上文章 ， 所以记单词对我们就显得极其重要 。 记忆单词关键有二：
一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇 ， 过几天再回头复习一次 ， 这样周期循环 ， 反复记忆 ， 经常使用 ， 就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握 。 需要注意的是 ， 一旦开始 ， 就要坚持下来 ， 千万不能半途而废 ， 切不可三天打鱼 ， 两天晒网 。
二是良好的记忆方法：记忆单词的方法很多 ， 学无定法 ， 但学有良法 。 我认为 ， 张思中的“集中识词 ， 分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法 。 把中学生应掌握的3500个单词集中汇总 ， 分门别类 ， 先过单词关 ， 然后再学教材 ， 在课本中使用和巩固它们的用法 。 分类的方法有多种 ， 同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类；根据词形词性、同义词反义词等集中记忆；把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻 ， 记忆效果也比较明显 。 这样每天记40－80个单词 ， 坚持不懈 ， 多联想 ， 多思考 ， 多使用 ， 词汇问题不就解决了吗？在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配 ， 牢记老师讲过的单词惯用法和句型 ， 这样不仅有助于我们解题 ， 而且在写作时也会信手拈来 ， 运用自如 。
把单词记住 ， 了解词性、词义 ， 掌握其固定搭配与习惯用法 ， 背会时态、从句的各种用法 ， 工作只是完成了一半 ， 我们还得将它们应用到实践中去 。 就像学游泳 ， 光学理论 ， 不下水应用 ， 不等于掌握了这门技术 。 不必要搞题海战术 ， 但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的 。 先重视基础练习 ， 如课后习题 ， 单元同步练习 ， 这些是针对课堂知识的巩固性练习 ， 不能好高骛远 ， 光想着一口吃个胖子 。 基础知识掌握后 ， 有的放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习 。 特别提倡同学们准备一本“错题集” ， 把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来 ， 以备将来查漏补缺 ， 这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果 。
英语是一种语言 ， 不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了 ， 关键在于使用语言 ， 所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展 。 英语学习首先是一个记忆过程 ， 然后才是实践过程 。 学习英语 ， 无论如何 ， 勤奋是不可少的 ， 它是一个日积月累的渐进过程 ， 是没有任何捷径可走的 ， 也没有所谓“速成”的灵丹妙方 ， 急于求成 ， 不做踏实工作 ， 是学不好英语的 。 任何成功的获得都要靠自己的努力 ， 要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习 ， 端正态度 ， 认真对待学习中的挫折和失败 。 失败并不可怕 ， 可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振 。 对考试的失败 ， 冷静分析 ， 认真思考 ， 只要对胜利充满信心 ， 善于总结经验教训 ， 不断努力 ， 不断追求 ， 胜利一定是属于你的 。

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