这样写就使文章结构严谨 。 【知识延伸】老舍（1899—1966） ， 原名舒庆春 ， 字舍予 ， 北京人 ， 满族 。
他一生创作丰富 ， 著名的长篇小说有《月牙》《四世同堂》《骆驼祥子》等 。 老舍是一代“语言大师” ， 有驾驭语言的本领 ， 尤其善于运用北京话 ， 使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息 ， 形成一种通俗又诙谐幽默的独特风格 。
他的《趵突泉》《我家的猫》《草原》《养花》《林海》等曾选入小学语文课本 。
6.语文高请进课文说明： 本文是我国现代著名作家老舍先生1956年12月12日发表在《文汇报》上的一篇散文 。
文中讲述了“我”养花的情形 ， 从中感受到养花既须劳动 ， 有长知识 ， 能给人们带来乐趣 ， 抒发了“我”爱花、爱养花 ， 热爱生活的思想感情 。 一、教学目标： 1.使学生体会养花既须劳动 ， 又长知识 ， 能给人们带来乐趣 ， 激发他们热爱生活的情趣 。
2.学习课文安排材料的方法 ， 把作文写得有条理 。 3.学习本课生字新词 ， 并用“不是……就是……” ， “要是……就……”造句 。
4.熟读课文 ， 概括中心思想 ， 背诵第四至第七自然段 。 二、教学时间： 三课时 三、教学重点、难点： 训练重点是学习课文安排材料的方法 。
课文层次清楚 ， 句和句 ， 段和段之间连接紧密 ， 过度自然 ， 逻辑性很强 ， 着重引导学生了解作者是怎样有条理地谈养花的乐趣的 ， 逐段阅读 ， 在理解的基础上概括每段的意思 。 有几处议论明理的句子学生理解稍困难些 ， 其余的内容都比较易读易懂 。
应强化学生自读体味 。 四、教学过程： 指名分节读课文 ， 找出中心句 。
思考：找出能概括本文中心的句子 。 这中心句是从哪几方面来说养花的乐趣的？ 明确：中心句是课文最后一节：有喜有忧 ， 有笑有泪 ， 有花有果 ， 有香有色 。
既须劳动 ， 又长见识 ， 这就是养花的乐趣 。 “有喜有忧 ， 有笑有泪” ， 讲的是对花的关心 ， 情感体验； “有花有果 ， 有香有色”讲的是劳动成果；“既须劳动 ， 又长见识”讲的是养花的意义 。
练习背诵第七节 。 1.理解课文内容 提问：课文从三个方面写了养花的乐趣 ， 每一方面内容各在课文中的哪一部分？ 学生发言后明确：有喜有忧 ， 有笑有泪： 第五、六自然段 。
有花有果 ， 有香有色： 第一、二自然段 。 既须劳动 ， 又长见识： 第三、四自然段 。
学习五、六自然段 。 ⑴齐读课文 ⑵思考：作者为什么“喜”和“笑”？画出句子来读一读 。
又为什么“忧”和“泪”？ 画出句子来读一读 。 为什么把“忧”和“泪”也当作是养花的乐趣？发言后归纳：因为与别人一起分享劳动成果 ， 从中得到乐趣 。
（送牛奶的同志夸花“好香” ， 和朋友们一起赏花 ， 把花分给朋友们）；养花也有忧伤 ， （菊秧被砸死了 ， 全家几天没有笑容） 。 从养花中体味到“忧伤”的情感 ， 这也是一种乐趣 。
⑶有感情地朗读课文 。 提问：第五自然段可分为几层意思？第五、六自然段是怎样紧密连接起来的？这样写有什么好处？明确：第五自然段可分为三层意思 。
夸花赏花赠花第五、六自然段之间 ， 侧重在内容上的承接 ， “当然 ， 也有伤心的时候 ， 今年夏天就有这么一回 。 这一句中“当然 ， 也有----”与下面内容衔接起来 。
这样写 ， 文章显得结构严谨 。 ⑷指名读课文 。
学习第一、二自然段 。 Ⅰ默读课文边读边画出“有花有果 ， 有香有色”的句子 。
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