技巧二、由略到精最少读三遍
①文章读三遍：阅读质量的高低往往取决于捕捉信息的多少 。 中考语文的现代文阅读共有三个课外语段， 对于任何一篇课外阅读， 考生都要至少读三遍 。
第一遍略读， 整体把握 。 第二遍精读， 带着问题、有针对性地阅读 。 第三遍更换角度， 检查试卷 。 如果考生只草草地把文章读一遍， 就下结论写答案， 那么很容易中途受挫， 或扭曲自己的思考方向， 而且也容易忘记自己想表达什么 。
②画重点词句：考生在阅读语段时， 可以在重点地方(说明文各段的中心句， 各段的首括句、尾结句， 文中的设问句、过渡句；记叙文开头和结尾句、议论抒情的句子、景物描写的句子、人物描写的句子、承上启下的过渡句；议论文中标志中心论点的词语， 如“我认为”、“所以”、“总之”、“可见”、“综上所述”等)用铅笔画线， 以利于了解、分析问题， 同时也节省了再次整体阅读的时间， 提高答题效率 。 第三遍阅读可根据画线部分快速浏览， 检查回答是否准确 。
③换角度审题：很多考生对答案检查了很多遍， 也没有发现错误， 主要原因有两点：一是有些考生只检查答案， 而没有再看看问题 。 二是一直用同样的思维方式， 考虑问题的同一个角度， 当然只能得出同样的结果 。 防止这种错误出现就要更换角度， 重新审题思考， 避免答题的片面性， 使错误能及时得以纠正 。
技巧三、还原词句就近找论点
在记叙文阅读和议论文阅读中， 经常设置如对某个词语的理解、对某个语句含义的把握等问题 。 考生在回答这样的问题时， 一定要牢记“字不离词、词不离句、句不离段、段不离文” 。
首先， 找到这个词语或句子的出处 。 把词语或句子还原到文中， 然后再思考问题 。 只有结合具体语境， 才能准确推断词语的含义， 准确了解语句在文中所占的位置 。 考生万不可一见到题就草率作答， 这样极易断章取义， 偏离文章中心 。
其次， 不要随意联系现实 。 有些考生在回答问题时， 总喜欢联系现实， 当现实与文章内容不一致时， 总认为文章的作者是错误的， 然后就想当然地按照自己的已有认知答题， 完全不顾文章， 这是大错特错的 。
再次， 遵循就近原则 。 议论文中经常设置这样的问题：某某文字直接证明的道理是什么？某种论证方法的作用是什么？考生在回答时， 首先应关注某某文字前面或后面是否有说理性文字， 如果有， 那很可能就是答案 。 如果没有， 再找某某文字所在段的中心句， 如果有中心句， 那就是答案 。 如果没有， 那么再找文章的中心论点 。
技巧四、依靠重点词完善采分点
有的考生做阅读题时， 发现问题简单， 自己会做， 就盲目乐观， 精神松懈， 考生常因此丢掉一些最基本的采分点 。
譬如《扬州个园》中有这样一段话， “扬州的个园， 是一座独具风格的名园 。 它是清嘉庆、道光年间兴建起来的 。 当时园中遍植翠竹， 又因竹叶形状很像一个‘个’字， 故名个园 。 园中有春夏秋冬四季假山， 以堆叠精巧而著名 。 ”如果根据此段内容设置问题：此园名为“个园”的原因是什么？考生会感到回答此题非常轻松， 但是却容易忽视一个最基本的采分点“竹叶形状很像一个‘个’字” 。 因此， 考生越是认为试题容易， 越应该慎重 。
特别提醒考生注意的是， 说明文提炼信息准确度好把握， 信息点回答不全面却是个大问题 。 那么， 如何全面筛选信息呢？像上面介绍的例子， 只要考生在阅读时注意到“因竹叶形状很像一个‘个’字”前有一个“又”字， 此题就不会轻易丢掉采分点了 。 所以在阅读时， 尤其是阅读说明文时， 考生一定要注意“又、还、也、此外、而且”等词语 。
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