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娱乐知识|是谁嗯嗯在我的头上，是谁嗯嗯在我的头上书籍( 四 )

小知识


苍蝇在他耳边说了句悄悄话，告诉了他“真凶”，你们猜是谁？ 4、出示PPT大狗 。
小鼹鼠知道他头上的“嗯嗯”是大狗的，会对他说什么？

小鼹鼠会对他做什么？ 三、完整欣赏绘本的故事内容 。 1、阅读理解故事的结束部分 。
小鼹鼠最后是怎么做的？ 他这样做对吗？
如果你是小鼹鼠你会怎样去做？
教育幼儿与同伴相处不要斤斤计较，要宽容 。 2、帮助幼儿巩固对不同动物“嗯嗯”的认识 。
回忆图书里小鼹鼠都问了哪些动物？边说边出示图片 。
请幼儿将动物与其的“嗯嗯”进行连线匹配，帮助幼儿巩固对不同动物“嗯
嗯”的认识 。
四、小结：这本图书真有趣，不仅帮我们认识了很多动物的嗯嗯，还告诉我们：
在与同伴相处时，如果能宽容一些，不那么斤斤计较，事情会变得更好 。 也告诉小朋友们需要嗯嗯的时候要去卫生间，否则会有很多麻烦 。 五、音乐游戏“peepeepoopoo”
一起做游戏结束，再次使幼儿知道有“嗯嗯”要及时去卫生间解决 。
说教学法
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者 。 ”活动中应力求师幼互动 。 因此，活动中我除了以幽默、饱满的情绪影响孩子，还挖掘此活动价值组织教学，采用的教法有：
1、直观演示法，通过演示活动图片（课件）帮助幼儿理解和记忆，激发学习的兴趣 。
2、交流讨论法：皮亚杰指出：“儿童是个具有主动性的人，他的活动受兴趣和需要的支配 。 ” 在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和较好的语言习惯 。
3、猜测法：孩子有较强的好奇心，而猜测更能调动他们的好奇，促使积极思维，发表自己的观点，从而促进语言的发展 。
4、表演法：学说对话，能够帮助幼儿更好地理解绘本内容 。

5、音乐游戏：体现活动的动静结合，同时使幼儿知道有嗯嗯要及时去卫生间解决 。
当然，活动中还有很多不成熟的地方，还请在座的各位专家、领导、同行们不吝赐教、批评指正

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