最主要和最严重的问题是教育质量的问题 ， 可能这个是全中国大学普遍的问题 ， 但是我们也说一说这里的特殊情况 。 第一、大班教学 ， 可能你在中学都没有读过这样的班级 ， 大部分课是八、九十人上课 ， 如果是公共课之类的可能三百人一起上 ， 好点的专业可能稍微好点 ， 但是据我了解 ， 大部分是大班的 。 第二、老师上课第一件事是点名 ， 你说八九十个人点个名就得十分钟 ， 还上什么课 ， 最过分的是一些大课的点名 。 老师也不知道是不是真心实意上课 ， 你说她不认真吧 ， 人少的可怜她也讲 ， 可是讲课质量不敢恭维 ， 可能也是知道没有多少学生认真听 ， 随便讲讲 ， 已经恶性循环了 。 第三、上课就是演讲 ， 学生代表讲 ， 学生小组讲 ， 以锻炼学生口才的名义甩甩手了 。 像马克思主义之类的课就是念书 ， 没有她自己的东西 ， 感觉就是学生和老师有很大的隔膜 ， 你在台上念经 ， 学生在下边默然注视着 ， 学习风气不好 。 一节课出来如释重负形容这学校上课一点都不夸张 ， 心理折磨太严重了 。
这里值得指出的一个现象是大学的心理辅导 ， 很多时候校园里边大肆宣扬心理辅导我就奇怪这是为什么 ， 难道真的是书读得越多就越容易心理出问题需要看心理医生？其实心理问题不如说是对校园现实的不满 ， 传统价值观在这里的产生了混乱：校园对错颠倒、虚假之风盛行、学习形式化 ， 校园生活娱乐化 ， 所以每当提到心理两个字时大家都是嗤之以鼻 。 大学的课其实挺多的 ， 学生都不想上课 ， 我的大学就喜欢上了一个老师的课 ， 高等数学 。 有一种理论是大学靠自学 ， 以此推卸教师的责任 ， 这种观点你认同吗？我不认同 ， 大学是和过去不一样 ， 更多强调自主性思考 ， 那难道就不要课堂和老师了吗 ， 那我们还上课干嘛呢 。 不知怎么了 ， 大家就是不听课 ， 我也不听 ， 讲着讲着有些教授就跑题了 ， 她好像不愿意多讲 ， 多讲容易出更大的纰漏 。 你又知道教学是引导性的 ， 可是你说的都是条款啊 ， 你引导什么了 。 有的更过分 ， 照书念 ， 你们是都去评职称了吗 ， 是不是没有心思上课了 。
人是一方面 ， 课堂也是一个方面 ， 大学有着许多课堂模式：实行有奖问答 ， 不管对与不对 ， 我们主要在乎学生的积极性 ， 当然不能奖金钱 ， 我们奖的都是和学习成绩相关的 ， 比如奖平时学分 ， 期末成绩加分等 。 有人说这样很好啊 ， 提高了学生回答问题的积极性 ， 也是一种公平 ， 谁叫你不积极回答问题 ， 学生回答完了 ， 老师拿出一个本子 ， 问回答问题的同学 ， 你叫什么名字 ， 哦 ， 加两分 。
中场休息 ， 来 ， 我们点下名 ， 你妈 ， 老师和学生捉迷藏 ， 你以为我上课马上点 ， 我点死你 ， 学期三次没有平时成绩 ， 五次期末不要想过 。 你们跟这几个同学说声 ， 以后我的课不要来了 ， 有些点名有规律 ， 有些是没得的 ， 有些会提前告诉你 。 大课没什么意思 ， 就不讲了 ， 你想一下 ， 你把大部分时间用在了和老师周旋上 ， 那还有什么精力去认真学习哦 ， 以我的经验 ， 在大学就是和老师周旋 ， 和体制周旋 。 以上都是一些细节描写 ， 没有多少理论东西 。 当然水平有限 ， 没有说到重点 ， 更多精彩有待知友发言 。 前段时间的回答被折叠了 ， 修改后不知能不能过 。
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