2、反馈的问题写完后 ， 最好提出自己对该问题的一些看法还有可行性的解决建议 。
建议书正文由以下部分构成：
第一 ， 要先阐明提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法 。 这样往往可以使受文单位或个人从实际出发 ， 考虑你的建议的合理性 ， 为采纳你的建议打下基础 。
第二 ， 建议的具体内容 。 一般建议的内容要分条列出 ， 这样可以做到醒目 。 建议要具体明白切实可行 。
第三 ， 提出自己希望采纳的想法 ， 但同时也应谨慎虚心 ， 不说过头的话 ， 不用命令的口气 。
(四) 结尾 结尾一般是表示敬意或祝愿的话 。 同一般书信相同 。
(五) 落款 落款要署上提建议的单位或个人的称呼姓名 ， 并署上成文日期 。
反馈意见的格式怎么写? 写作思路：在开头先表示对老师的感谢 ， 然后对家长会上老师汇报的情况进行点评即可 ， 最后写出自己的希望 。
今天 ， 我参加了四年级六班的家长会 。 作为一名普通的家长 ， 对这次会议感触颇深 ， 很想和老师们交流一下：
首先是感谢 。 感谢马老师及樊老师、焦老师 ， 当然还有更多的老师对司佳一的关怀和培育 。 这次司佳一考试成绩还算理想 ， 这成绩的取得得益于老师们的悉心帮助和指导 ， 对此 ， 我无法用言语来表达我的谢意 ， 只能在心里默默的祝福每一位老师幸福、安康 。
其次是感动 。 听着马老师一一向我们分析孩子们在校的情况 ， 向我们“汇报”每一个孩子的优点弱势 ， 我心里无比动容 。 是的 ， 在短短的半学期里 ， 马老师就能把全班孩子的情况摸透的确不容易 ， 其中的辛劳不必您说 ， 我们每一位做家长的也都看在眼里 ， 记在心上了 。
尤其令我感动的是马老师的工作那么细致入微、面面俱到 。 学生评价表上分类明确的作业项目 ， 学生评价的类别那么详细、具体 ， 利于学生记录积累 ， 形成竞争 ， 便于合作 ， 而且 ， 一周下来 ， 分数清晰的记录孩子一周的表现 。
可是 ， 这会凭空增加老师多大的工作量啊!还有可爱的樊老师 ， 从一年级就跟着我们孩子的和蔼的樊老师 ， 司佳一常常说您像妈妈 ， 比妈妈都像妈妈 。 这次又开始着急了!是啊 ， 如果家长不着急 ， 老师就替家长着急啊 ， 这焦急可都是发自肺腑的啊!听着两位老师的发言 ， 我心里除了感动还是感动!
再次是惭愧 。 作为家长 ， 我的确做的不够 。 从二年级下学期我就开始对司佳一的学习放手了 ， 作业很多时候我都不给他检查 ， 有时候是抽查 ， 平时看看乐园和练习册上的评价 。 如果这段时间出错率少 ， 字也写得板正整洁 ， 就放松对他的要求 。
如果作业上红红的叉号多 ， 我就会着急 ， 陪着孩子盯一段时间 。 只要孩子学习上不求助于我 ， 我很少主动过问他的作业 。 语文中需要概况的题目 ， 我把握不准一般不会直接告诉他 ， 让他自己总结;数学他从来不问我 ， 问他是否都会 ， 他说会 ， 我也不主动检查他的作业 。
只有英语 ， 每天都会找我陪他读 ， 背给我听 。 在单位 ， 我是我镇英语教研员 ， 对于小学英语教材比较熟所以会和他交流的比较多一些 ， 其他两科 ， 语文我不知道该怎么帮助他 ， 数学几乎不帮他 。 我知道一些家长做的都很好 ， 像语文的前置性作业 ， 孩子读和背的要求也比较宽松 。
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