这两句话直接道出养花的乐趣， 也是对全文的总结 。 作者对养花乐趣的总结十分辩证， 耐人寻味 。
“喜”和“忧”、“笑”和“泪”、“花”和“果”、“香”和“色”， 既一一相对又紧密联系 。 欣赏自己养的花， 和观赏他人养的花， 感觉是不大相同的， 因为欣赏自己养的花， 就是享受自己的劳动成果， 有一种自豪感和期待之后的成功感、欣慰感 。
这段话表现了作者高尚的养花 。
5.求《养花》课文养花
原文：
我爱花， 所以也爱养花 。 我可还没成为养花专家， 因为没有工夫去研究和试验 。 我只把养花当作生活中的一种乐趣， 花开得大小好坏都不计较， 只要开花， 我就高兴 。 在我的小院子里， 一到夏天满是花草， 小猫只好上房去玩， 地上没有它们的运动场 。
花虽然多， 但是没有奇花异草 。 珍贵的花草不容易养活， 看着一棵好花生病要死， 是件难过的事 。 北京的气候， 对养花来说不算很好， 冬天冷， 春天多风， 夏天不是干旱就是大雨倾盆， 秋天最好， 可是会忽然闹霜冻.在这种气候里， 想把南方的好花养活， 我还没有那么大的本事.因此， 我只养些好种易活的自己会奋斗的花草.
不过， 尽管花草自己会奋斗， 我若是置之不理， 任其自生自灭， 大半还是会死的.我得天天照管它们， 像好朋友似的关切它们.一来二去， 我摸着一些门道：有的喜阴， 就别放在太阳地里；有的喜干， 就别多浇水.摸着门道， 花草养活了， 而且三年五载老活着， 开花， 多么有意思呀！多得些知识决不是坏事.
我不是有腿病吗， 不但不利于行， 也不利于久坐.我不知道花草受我的照顾， 感谢我不感谢；我可得感谢它们.我工作的时候， 总是写一会儿就到院子里去看看， 浇浇这棵， 搬搬那盆， 然后回到屋里再写一会儿， 然后再出去.如此循环， 让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节， 有益身心， 用于吃药.要是赶上狂风暴雨或者天所突变， 就得全家动员， 抢救花草， 十分紧张.几百盆花， 都要很快地抢到屋里去， 使人腰酸腿疼， 热汗直流.第二天， 天气好转， 又得把花都搬出去， 就又一次腰酸腿疼， 热汗直流.可是， 这多么有意思呀！不劳动， 连棵花也养不活， 这难道不是真理吗？
送牛奶的同志进门就夸”好香”， 这使我们全家都感到骄傲.赶到昙花开放的时候， 约几位朋友来看看更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放.花分根了， 一棵分为几棵， 就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实， 心里自然特别喜欢.
当然， 也有伤心的时候， 今年夏天就有这么一回.三百棵菊秧还在地上（没到移入盆中的时候）， 下了暴雨， 邻居的墙倒了， 菊秧被砸死三十多种， 一百多棵.全家都几天没有笑容.
有喜有忧， 有笑有泪， 有花有果， 有香有色.既须劳动， 又长见识， 这就是养花的乐趣.
6.小学课本 第七课养花谁写的养 花 本文作者老舍， 原名舒庆春， 字舍予， 满族人 。
曾被北京市人民政府授予“人民艺术家”的光荣称号 。 1966年被“四人帮”迫害致死 。
他的作品语言生动、幽默 。 我们的教材中选用他的作品最多 。
《养花》一文， 文风质朴， 显示了作者高超的驾驭语言文字的能力 。 乐趣（lè qù）：使人感到快乐、有趣 。
计较（jì jiào）：①计算比较， 本课指在意， 当回事 。 ②争论 。
奇花异草（qī huā yì cǎo）：稀有的、不易见到的珍贵花草 。 （例句）张家界森林公园里有许多奇花异草 。
大雨倾盆（dà yǔ qǐng pén）：倾， 倒 。 形容雨下得很大， 就像用盆子往下倒一样 。
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