2.整体观念：
在作画时始终坚持整体地观察对象 ， 这是头像写生训练中一个十分突出的问题 。 因为在素描写生中没有任何孤立的东西 ， 它是秩序、综合关系所形成的和谐整体 。 培养整体观察的能力 ， 做到写生时纵观全局 ， 这必须经过长期严格的训练 。 在作画的时候 ， 如果我们看到什么画什么 ， 不仅会使画面失去绘画中所必须遵守的主次虚实关系 ， 而且会导致顾此失被 ， 因小失大 ， 造成形体比例上的错误 。 有一句艺术格言“画鼻子时看耳朵” ， 因此实际写生时当然不可能各局部同时画 ， 但看对象时应纵观全局 ， 各个部分的关系以一次观察所见为标准 ， 不能以数次观察、不同时间所见为标准 。 如画头的基本形时 ， 就必须同时注意它与颈部和肩部的关系 。 在处理明暗调子时也是如此 ， 有时把这分画得暗一点 ， 目的足为了使另一部分提壳；减弱这一部分是为了突出那一部分 ， 这些都足以整体关系为着眼点 。 总而言之 ， 由于我们描绘的对象是一个具有内在相互联系的不可分割的整体 ， 不论是结构关系、比例关系、黑白关系、体面关系、面和线关系 ， 都是相对存在 ， 互相制约的 ， 如果画时孤立片面地去对待 ， 最终必定会失去画面的整体统一 。 由此可见 ， 整体观察 ， 它不仅是一个观察和表现的方法问题 ， 也是一个思维方式方法问题 。
自古以来 ， 有成就的画家 ， 始终把整体关系放在首位 ， 在整体关系基本正确的前提下 ， 再求局部的精致变化 。 画局部 ， 看整体 ， 反复交替 ， 互相促进 。 如果局部破坏了整体 ， 画面就会出现混乱 ， 然而仅有大关系 ， 没有局部的深入刻画 ， 整体便是空洞的 。 整体的充实 ， 足由局部精致表现来反映的 ， 是互为因果 ， 相辅相成的 。
为了达到局—部与局部之间 ， 以及局部与整体之间“比例关系”的准备 ， 首先要从确定大关系人手 ， 遵循整体—局部--整体的作画步骤 ， 从大至小 ， 由简人繁地逐步深入 ， 同时要注意画面各局部之间的进展 ， 始终保持相应的关系 ， 才能进行有效的比较检验和调整 。
柯罗曾经说“我从来不急于画细节 ， 我首先注意一幅画的大体和特征.....”
3.立体观念：
宇宙间的一切物体都是由它的高度、宽度和深度组合而成的 ， 即三维空间 。 许多考生由于缺乏关于物体的体积是由面构成的原理 ， 尽管他们有着正常的视觉 ， 但只能画出宽度和高度的二维空间 ， 却不能画出深度 ， 把立体感表现出来 。 值得明确的是 ， 任何物体都要以三度空间来测量 ， 缺一不可 。
在学习素描的开始 ， 就应培养学生用立体观念去对待客观世界所有物象 ， 并通过多种手法 ， 把它们表现出来 。 通过反复的学习实践 ， 使学生对这方面的要求更加明确 。 因为 ， 素描虽然也有表现对象质感、体感以及不同色感的任务 ， 比如画头像时 ， 眼睛是透明的 ， 头发蓬松而颜色较深；但它们首先都应具有立体感 。 学生在开始观察时 ， 总是看不到它的体积而仅看到对象的不同颜色 。 所以他不能把深色的受光部画亮 ， 也不能把浅色的背光部画深 。 物体各种固有色的观念 ， 影响他们去研究物体受光后的明暗变化 。 为了便于学习 ， 我们可以采取对石膏几何体的写生来理解物体由面所构成的原理 ， 这个原理对于表现其它复杂的形体具有普遍的意义 。 在此基础上 ， 树立起在空间深度上塑造形体而不是在平面上描绘这一概念 ， 不是轻易能够做到的 ， 需要掌握透视知识和注意培养这种观察认识物象的习惯 ， 才能正确把握物体在画面上的恰当位置 ， 做到看得立体 ， 画得立体 。
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