小学一年级汉语拼音不会连起来拼怎么教 汉语拼音是学习汉字的重要工具， 但往往学生学起来枯燥乏味 。 怎样使一年级学生快快乐乐地学会拼音呢？我教学的主要特点是：化整为零， 分散难点， 注重拼读， 边学边用 。 在教学中尝试以下几种方法：
一、拼音教学化整为零， 与学课文同时进行 。
每节语文课30分钟听故事说故事识汉字， 留出10分钟左右教学拼音， 通常放在课的开始， 拼音教学时间从6周延续到12周完成 。
二、分散难点， 先记住音， 后认读形 。
第一次见面要记住每个字母的读音和字形， 学生负担很重 。 我们的拼音教学是从听录音开始， 每天两次10分钟观看汉语拼音教学光碟， 同时将汉字拼音挂图挂在黑板前， 让孩子们边听边读 。 几天后， 学生们对每个字母的发音和写法大致有印象了， 再分批强化巩固， 每节课花10分钟认读3-4个字母的音和形， 教师适当进行正音 。 这样学生不仅学得轻松， 而且不容易遗忘 。
三、根据记忆规律， 增加复现机会 。
学生学拼音学得快， 忘得也快， 这是这个年龄段学生的特点 。 教师针对学生的记忆规律， 采用多种形式， 加强反复巩固， 在学生还没遗忘之前， 及时复习巩固 。 例如， 学习字母“g、k”， 安排在四个10分钟内学完 。
第一个10分钟认读“g、k”的音和形；第二个10分钟学习“g”与“k”相拼的音节；第三个10分钟辨析“g”与“k”， 练习拼读与“g”“k”相拼的音节；第四个10分钟学习“g”“k”的书写 。 这样反复的次数多了， 学生记得更牢了 。 4增加练习的机会， 激发学生学习的兴趣 。
【学习知识|小学一年级拼音怎么教，有什么办法教一年级拼音】在阅读课文时练习拼读， 拼音学习的效果能及时反映出来， 有效地激发了学生学习拼音的兴趣 。
这样教学拼音， 比常规教学时间减少了一半以上 。 并且还有以下优点：
（一）有利于突出重点， 提高效率 。 每次拼音教学虽仅10分钟， 但教学的重点突出， 目标单
一， 便于把握 。 教学时分秒必争， 效率较高 。
（二）有利于反复巩固 。 拼音教学时间分散于12周内， 难点分散了， 复习机会增加了， 学生易牢固掌握 。
（三）有利于拼音与识字有机结合 。 由于学生是边学拼音边学汉字的， 所以学生学会了拼读音节， 马上就能在教材中运用已学的拼音技能认读汉字 。 两者有机结合， 使学生在拼音技能的运用过程中逐渐达到熟练掌握 。
（四）有利于激发学习兴趣 。 每次拼音学习学生都是在无穷余味中结束， 因此始终如一 。 加之拼音学习与认识汉字有机结合， 学生认识到拼音在识字正音中的作用， 不断体验成功的喜悦， 愈加提高了学习拼音的兴趣 。
小学一年级如何进行拼音教学 那肯定是教法有问题， 一般情况下如果让孩子在读声母时能读得准确无误后肯定是能拼得出来的 。 关键是声母在拼读时声音要轻， 最好能不出声（仅自己能听得见即可， 能呼读音节）， 现在很多老师在朗读声母时由于声音过大， 使得拼读时连接不上， 主要是没有掌握低年级的小朋友的发声特点而导致的 。 针对你的这种情况， 要想办法让孩子尽量减轻读声母的声音， 让“声母轻， 韵母重， 两音相遇猛一碰”成为孩子读拼音章节的习惯 。
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