学习知识|白怎么读,白有几个读音分别是什么( 四 )


3、重音对词义的影响
句子中的单词 , 如果发重音时 , 一般该单词发的重而长 。 单词内部重音位置的不同 , 会影响词的性质 。 当重音放在第一个音节时 , 通常该词为名词或形容词 , 当重音放在后面的音节时 , 通常该词为动词 , 例如: ’permit, n 通行证 , 许可证; per’mit, v , 被允许; ’perfect, adj, 完美的 , per’fect, vt, 改善 , 使…完美 。
4、清(浊)辅音对母音发音的影响
在有声子音(浊辅音)前 , 母音通常发得比较长 , 在无声子音(清辅音)前 , 母音通常发得比较短 , 例如: eyes & ice , seed & sit等等的区别 。 这也是听力中区别单词的技巧 。
5、can & can’t发音区别
I can help you 重音放在help上; can’t help you 重音放在can’t上 , 发音依然为can, 但随其后的 ’t 做稍微停顿 。 I can help you , 如果把重音放在can 上 , 外国人会误认为不能帮他 。
6、thirteen & thirty发音区别
Thirteen 重音在thir’teen, thirty重音放在第一个音节上 ’thirty.
7、助动词重音
当为了强调某个动词时 , 一般会重读前面的助动词 , 如果前面没有助动词 , 需要添加助动词do然后重读 , eg. He has (重读) done his work, 为了强调他“做”; he spoke, 为了强调他确实说话了 , 应该为 he did (重读) speak 。
四、音的同化音的同化也是一种连读的现象 , 两个词之间非常平滑的过渡 , 导致一个音受临音影响而变化 。 主要是以下三种方式:
1、辅音[d]与[j]相邻时 , 被同化为[dэ]:Would you....?
2、辅音[t]与[j]相邻时 , 被同化为[t∫]: Can’t you: 。 。 。 。 ?
3、辅音与[j]相邻时, 被同化为[∫]: Miss you
五、浊化1、[S]后面的清辅音要浊化
Discussion:[k] 浊化成 [g] ; Stand:[t] 浊化成[d] ;expression_r_r_r: [p]浊化成
2、美音中:[t]在单词的中间被浊化成[d]
如: writer , 听起来和 rider 的发音几乎没有区别;letter—ladder ;out of
美国人和加拿大人发音为了省事 , 习惯清音浊化 , 尤其是[t]在单词的中间一定会浊化成[d] , 但英国人发音不会这样 , 这也是英音和美音的一大区别 。 了解这一浊化原则 , 会给听力带来一些帮助 。
六、用词1、及物动词与不及物动词的口语技巧
Like & want都是及物动词 , 在口语中必须连接一个object, 例如:在口语中回答I like, I don’t like, I want, I don’t want, 全部为错误表达 。 应该为I don’t like it, or I want them …… 。
2、a & the的使用技巧
一般情况不可数名词不加a, eg, he has long hair; 可数的时候可以加a , eg, a hair isin my cup特指的时候可以加the. 另外就是意思的不同 , I like a dog, 我喜欢狗 , I like dog , 我喜欢狗肉 , I eat a hamburger我吃了一个汉堡 , I eat hamburger我吃了汉堡里的一点碎牛肉;I eat a cake 我吃了一个蛋糕 , I eat cake 我吃了一点蛋糕 。 一般情况加a 表示整个 , 不加a表示一块或一部分 。 如果第一次提到并且对方事先不知道指的是哪个东西 , 那么用a, 再次提到时或对方事先知道所特指的对象时 , 用the. 如果对于大家都很熟悉的东西或者他们经常提到的东西 , 用the, eg, the sun, the wind, the earth, ……
3、regret 的用法
Regret to dosomething, 感到遗憾地干什么事(将要发生的) , regret doing something, 很后悔做了某事(已经发生) 。
4、try 的用法
Try to dosomething, 表示尽力做某事 , try doing something, 表示尝试一下做某事 。
5、祈使动词的用法
Make , have和get 得区别 , 使某人干某事 , make 最强硬(迫使) , have 其次(要求) , get最弱(祈求着使某人干某事) 。

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