激励理论有哪些，简述激励理论的主要内容( 三 )
管理心理学中的激励理论有哪些 一、内容激励理论
含义：所谓内容型激励理论 ， 是指针对激励的原因与起激励作用的因素的具体内容进行研究的理论 。 这种理论着眼于满足人们需要的内容 ， 即：人们需要什么就满足什么 ， 从而激起人们的动机 。
内容型激励理论重点研究激发动机的诱因 。 主要包括马斯洛的“需要层次论”、赫茨伯格的“双因素论”和麦克利兰的“成就需要激励理论”、奥德弗的《ERG理论》等 。
二、过程激励理论
过程型激励理论重点研究从动机的产生到采取行动的心理过程 。 主要包括弗鲁姆的“期望理论”、豪斯的“激励力量理论”、洛克的“目标激励理论”和亚当斯的“公平理论”等 。
1、期望理论
这是心理学家维克多·弗罗姆提出的理论 。 期望理论认为 ， 人们之所以采取某种行为 ， 是因为他觉得这种行为可以有把握地达到某种结果 ， 并且这种结果对他有足够的价值 。 换言之 ， 动机激励水平取决于人们认为在多大程度上人们可以期望达到预计的结果 ， 以及人们判断自己的努力对于个人需要的满足是否有意义 。
2、公平理论
公平理论又称社会比较理论 ， 它是美国行为科学家亚当斯在《工人关于工资不公平的内心冲突同其生产率的关系》、《工资不公平对工作质量的影响》、《社会交换中的不公平》等著作中提出来的一种激励理论 。 该理论侧重于研究工资报酬分配的合理性、公平性及其对职工生产积极性的影响 。
三、行为后果理论
行为后果激励理论是以行为后果为对象 ， 研究如何对行为进行后续激励 。 这一理论包括强化理论和归因理论 。
1、强化理论
强化理论是美国心理学家和行为科学家斯金纳等人提出的一种理论 。 强化理论是以学习的强化原则为基础的关于理解和修正人的行为的一种学说 。 所谓强化 ， 从其最基本的形式来讲 ， 指的是对一种行为的肯定或否定的后果（报酬或惩罚） ， 它至少在一定程度上会决定这种行为在今后是否会重复发生 。
根据强化的性质和目的 ， 可把强化分为正强化和负强化 。 在管理上 ， 正强化就是奖励那些组织上需要的行为 ， 从而加强这种行为；负强化与惩罚不一样 ， 惩罚是对一些错误的行为采取的一些使人受挫的措施 ， 负强化是告知人们某种行为是不可取的 ， 如果做了这种行为会受到什么惩罚 ， 从而削弱这种行为 。
2、归因理论
归因理论是美国心理学家海德于1958年提出的 ， 后由美国心理学家韦纳及其同事的研究而再次活跃起来 。
归因理论是探讨人们行为的原因与分析因果关系的各种理论和方法的总称 。 归因理论侧重于研究个人用以解释其行为原因的认知过程 ， 亦即研究人的行为受到激励是“因为什么”的问题 。
四、综合激励理论
综合激励理论的代表者是美国心理学家和管理学家波特和劳勒 ， 他们于1968年提出一个“综合激励模型” 。 说此理论综合是因为该模板吸收了需要理论、期望理论和公平理论的成果 ， 使其更为全面、更为完善 。
应用
1、教育
【激励理论有哪些，简述激励理论的主要内容】因为学生并不总是内在动机 ， 他们有时需要情境动机 ， 这是在教师创造的环境条件中发现的 。
如果教师决定从外在奖励学生的富有成效的行为 ， 他们可能会发现很难摆脱这条道路 。 因此 ， 学生对外在奖励的依赖是他们在课堂上使用的最大批评者之一 。
大多数高校新生入学指导负责人认识到 ， 在高等教育体验开始时提供的入学指导信息应考虑学生的独特需求 。
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