小班自理能力有哪些，小班自理教案大全30篇( 二 )
2.教给小班幼儿生活自理的技巧
第一 ， 教师与家长可采用正面示范的方法 。 其次小班时期 ， 幼儿的模仿力很强 ， 教师一定要给予幼儿正确、积极的示范 ， 在老师给出示范之后 ， 他们会跟着老师去做 ， 在模仿中学习 。
第二 ， 采用寓教于乐的方法 。 可以将小班幼儿的生活自理能力的培养寓于游戏之中或者儿歌之中 。 对于小班幼儿来说简短通俗的儿歌是很容易激发他们的兴趣的 。 例如：在每次洗手时都让幼儿边洗手边念儿歌 ， 通过儿歌的学习 ， 孩子们在洗手时都能养成良好的洗手习惯 。
第三 ， 在区域活动中练习幼儿的生活自理能力 。 为便于幼儿更好的掌握生活自理的技能 ， 教师可以在区角中为幼儿准备相关的材料 ， 提供给幼儿练习 。 在练习的同时还可以锻炼幼儿的动手能力、耐心等等 。
3.为小班幼儿创设良好的教育环境
家长在家要为幼儿营造一个良好的家庭教育环境 。 可以通过各种形式来调动幼儿做事的兴趣 。 要拥有一个良好的家庭教育环境 ， 还包括家庭每位成员之间教育的一致性 。
小班幼儿应学会哪些生活自理能力 培养幼儿自理能力的目的
生活自理是人的一种最基本的能力 ， 幼儿初入幼儿园是人生比较重要的时期 ， 所以对于刚踏入校园的幼儿来说 ， 培养他们的生活自理能力至关重要 ， 因为只有通过对幼儿的引导、学习、参与、训练等 ， 才能有利于他们身心发展得到更多更好的锻炼 ， 使其大脑发育得到开发 ， 动作灵敏性得到发展 。 加之幼儿刚上小班又是能力培养的最佳时期 ， 良好的生活能力将使其终身受益 。 因此结合幼儿的年龄特点 ， 我们必需能够利用此次机会明确培养幼儿的方法与作用 。
自理能力可以促进大脑发展 ， 提升幼儿的智力需求 。
现如今是一个飞速发展的社会 ， 充满竞争、机遇和挑战 ， 孩子们需要依靠自身的本领去打造属于自己的一片天空 ， 创造未来的生活 。 有位日本学者曾说过：“如果想培养出智力开阔、头脑聪明的孩子 ， 那就必须经常锻炼其手指的活动能力 ， 由于手指的活动而刺激脑髓中的手指运动中枢 ， 就能促进孩子全部智能的提高 。 ”前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也指出：幼儿的智力发展应当同时体现在手指的操作、语言的表达和用脑的思考上 ， 动手、动口与动脑三者之间有着息息相关的内在联系 。 从小给孩子一双灵巧的小手 ， 是促进孩子思维发展、丰富其语汇、增强其自信心的基础和前提 。 培养幼儿的自理能力和劳动习惯意义深远 。
尽快学会自理 ， 更快适应集体生活
孩子从家庭进入幼儿园 ， 置身到一个新的天地 ， 新的环境 ， 好玩的玩具 ， 强烈地吸引着他们的好奇心 ， 也扩大了他们的生活圈 ， 他们喜欢在幼儿园学习、生活 。 但不会洗手 ， 不会吃饭 ， 不会穿衣等生活自理上的问题 ， 使他们不能很快地适应幼儿园的生活 ， 所以 ， 为了使幼儿在学校、生活中得到更好的锻炼 ， 这就需要教师在学习中多加入一些游戏、舞蹈等等来让幼儿参与其中 ， 在入厕、吃饭、洗手等环节设计口令、儿歌、音乐等加强幼儿的记忆能力 ， 让幼儿懂得什么时间该干什么事情 ， 这样不仅仅让幼儿学到了知识 ， 更多的是让幼儿得到了锻炼 。 还能促进幼儿与其他小朋友相处融洽 ， 很快适应集体的生活 ， 找到学习的乐趣 。
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