男孩一般多大开窍，高智商的人晚熟( 三 )
2）启发语言运用的能力 。 你可以适当增加他各式各样的经验， 包括声音方面的、触觉方面的、色彩和大小方面的 。
比如：“这种声音是响， 还是轻呢？”“这个东西是大， 还是小呢？它是软的， 还是硬的？”用这种方法可以很好地刺激他学习形容词， 并合理地运用 。
3）用读书刺激语言发展 。 你可以试试这样的对话情景：“能告诉我， 小红帽在哪儿吗？”“你知道这个小女孩在做什么吗？”你也可以通过图画的辅助方式来和他交流一下颜色、形状和大小 。
但是孩子不会有意识的学习， 家长不要对孩子做一些所谓的“认知发展”方面的影响 。 家长只需要为孩子准备良好的合理的环境， 并给他足够的爱和最大限度的关心， 相信他的心智会很好的成长 。
3-6岁：形象思维阶段
3-6岁的孩子用自己眼中所看到的以及之前的经历中所收集的信息， 来分析和理解所处的环境和世界 。 即使当事物不在孩子眼前， 他还能在头脑里呈现它的样子， 然后运用这种形象来进行思考 。
3岁：初步形成形象思维
3岁孩子正处于动作思维到具体形象思维的过渡阶段， 他们的认识很大程度上依赖行动， 他们常常通过行动来表达需求 。
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启蒙方法：
1）教孩子时， 把时间具体化 。
对小孩子来说， 掌握时间概念比较困难， 因为时间既看不见也摸不着 。 你可以用一个大的挂历， 把每天都画上格子， 每过一天， 就让孩子在那个格子画上横线；把看不见的时间变成看得见的空间 。
2）让孩子知道“上下左右， 里外前后”等空间概念， 比如说“请把勺子放在碗里” 。
3）用儿歌数数 。 关于数字， 很多孩子不理解数字所代表的意义， 家长们可以教小孩背儿歌数数， 在日常生活中慢慢教小孩计数 。
4）多听多看书本 。 此阶段的孩子对书本、故事有很浓的兴趣， 讲故事中间， 家长可以停下来向他提问简单的问题， 或者让他根据书里的插图自己想象故事的情节 。
5）描述物品 。 可以与孩子玩一些描述物品的游戏， 不管见到什么， 你都可以问问这是什么， 它是什么颜色、什么形状或者拿出两个不一样的东西， 让他分辨大小 。
在3-4岁时期， 没有必要非要他多认字、多说话、常数数， 家长不要刻意要求他 。 最应该做的是给孩子创造一个良好的学习环境 。
4岁：语言发展的重要时期
4岁孩子主要通过叙事的方式， 分享和建立经验获得认知 。 此时他最爱说话， 爱唱歌， 甚至喜欢吼叫， 他的语言发展突飞猛进， 词汇量也是飞速增加 。
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启蒙方法：
1）用实物数数 。 在学习数数的过程中， 孩子的手中至少应该要有十个可数的实物， 只要他愿意， 可以让他数自己的手指头 。
2）引导分类 。 父母可以帮助引导孩子对一些东西的某些相同特点分类， 如颜色、形状、用途等， 可以多通过举例子的方法， 让小孩逐渐认识到同一类事物的共同点 。
3）回应孩子的问题 。 父母只需要读书给孩子听， 而且家里要随时有书可读 。 一旦孩子自己开始请教你：“这个字怎么读？”你不论多忙都一定要回应他 。
你只需要去回答他的无数个“为什么”， 去鼓励他的想象与创造就足够了 。 千万不要去逼迫他认字， 从长远的角度来看， 孩子从三岁、四岁、五岁、六岁甚至七岁开始认字， 将来都没有任何的不同！
5岁：阅读兴趣到达高峰
5岁孩子的阅读兴趣达到了童年阶段的最高峰 。 既喜欢听你读书， 也喜欢自己看书， 在书里搜索自己认识的字， 甚至可以真的读懂一点点书 。
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