孩子与大人的思维是不同的 ， 有的时候在于小伙伴的相处中 ， 总是不知道如何正确的相处 ， 并且常常会造成矛盾 ， 宝宝哭闹 ， 其实沟通技巧和语言技能与孩子的年龄有关 ， 但父母仍然可以帮助孩子发展沟通技巧 。下面虎妈网的小编为大家分享相关的经验 ， 在陪伴宝宝的同时 ， 教育宝宝更好的与人沟通 。
怎样拒绝别人“谢谢 ， 我不要 。”“谢谢 ， 我等一会儿再吃 。”“我现在有事 ， 不能……”
怎样引起他人注意
喊名字或称呼 ， 然后说“打扰一下……”
怎样要求、请求
“我可以……吗？”“麻烦你……”“请你……”“你能不能……”“我想……行不行？”（我女儿有一阵每当我做别的事情 ， 她要吸引我注意时 ， 就故意跑过来说：“麻烦你……”我心就软了）
怎样陈述事实
什么时间、在哪、谁做了什么 ， 然后发生了什么 ， 最后什么结果 。
怎样完整地表达自己的想法
“我感觉……”“我认为……”“我希望你……”“因为他这样做 ， 所以我觉得……”“我不喜欢他那样做 ， 因为我觉得……”“我本来想……结果……”
如果别人没听懂或没听清 ， 要换另一种方式表达 。
怎样更具体地表达感谢和喜欢
“你能……我太高兴了！”“你帮我……太谢谢你了 。”
当自己的东西被抢时“把它还给我 ， 我还没玩够 ， 等一会儿我第一个就给你 。”或者找个其他玩具给对方：“你先玩这个 ， 咱俩交换 。”“我们轮流玩 ， 现在轮到你玩那个了 。”
如何提高宝宝交往能力 家长应该如何做
怎样加入到别人的游戏中
先观察别人都在做什么 ， 了解游戏内容和规则 ， 然后按照游戏内容做一些辅助的事情 ， 慢慢地就可以加入进去了 。
怎样提建议
“我建议……”“我计划……”“我提议……”“我有个好主意……”“我想出一个好办法……”
怎样观察他人的感受
他是什么心情？生气还是开心？和刚才有不同吗？为什么？考虑自己行为的后果—如果我……那就可能会……
明白做事情有合适的和不合适的时机 ， 教给孩子观察局面 。寻找更多的解决方法——除了这个办法 ， 我还可以怎样做？还有没有其他办法？
讲条件、谈判的方法
“如果你……我就可以……”“你要是能……我就答应你……”
如何制止别人不好的行为看着对方的眼睛 ， 大声说：“你不可以……”；“你不能……”；“不许……”；“停止……”；“住手！”；“把手松开！”；“放开我！”同时学会寻求大人帮助 。
怎样讲道理
“你不应该……”；“……是对的……是错的 。”；“不能……因为这样不公平 。”；“这不合理怎样为自己辩解 。”；“……违反了游戏规则 。”
怎样道歉
“很抱歉我……”；“对不起 ， 我不应该……”；“抱歉 ， 我不是故意的 。”
怎样安慰别人
“别哭了 。”递给他一个玩具：“我陪你玩一会儿 。”
“我那样做 ， 是因为……”；“当时……”；“我没看见 ， 没听见……”
如何学会倾听别人说话
别人说话时认真听 ， 不打断 ， 听懂意思 ， 明白对方的想法 ， 记住重要信息 。我在国外接触教育界时了解到 ， 美国有儿童发展心理学家专门设计出一整套训练计划 ， 就是教给幼儿这些基本的社交语言和解决社交问题的方法 ， 他们在许多幼儿园试点 。实践证明这些训练成效显著 。孩子们经过这样的语言和思维训练后 ， 社交问题明显减少 。我们国家缺乏类似的训练 ， 需要我们家长多去做 。
示范、演练现在很多家长都知道要尽量让孩子自己去处理交往问题、自己处理纠纷 。我想 ， 这一定要和有技巧的教育结合起来 。不能既不教 ， 也不干涉 ， 全凭孩子自己悟 。我通常的做法是“背后教（事先教 ， 或者事后总结时教）”；当面只要没有安全问题 ， 就少干涉 ， 让她自己锻炼发挥 。怎样教给孩子这些技巧呢？我想 ， 可以在和孩子的互动中去示范这些技巧 ， 也可以和孩子玩游戏去演练这些技巧 ， 比如用孩子玩的玩偶去演练 。教时 ， 要以积极乐观的基调 ， 融合在游戏里 ， 否则就成施加压力了 。
营造和谐的家庭氛围
积极乐观的家庭氛围 ， 可以让孩子学到化解矛盾的技巧 。积极乐观的家庭氛围很重要 。如果大人太严肃、太严厉、对孩子打击批评较多 ， 家庭氛围不活跃 ， 那么孩子开朗活泼的天性就会受到压抑 。当孩子不惧怕他人、对自己行为没有过分的担心时 ， 他就更乐于交往 。当孩子对未知事件趋向于乐观的预期 ， 认为一切都会向好的方面发展时 ， 他就不会太畏缩迟疑 。
在这样的家庭氛围中 ， 孩子能学到化解矛盾的技巧 ， 如幽默玩笑、嬉闹、宽容理解、调和、折中让步等 ， 而不是学到刻薄、指责、讽刺挖苦、得理不饶人 。孩子会把积极乐观的态度带到他的交往环境中去 。
比社交技巧更重要的东西社交技能的教育方面我们有很多需要跟国外学习 ， 不过 ， 中国传统文化中也有好多这方面的内容 。很多人可能觉得传统的一些处世名言是在教人圆滑老成 ， 但我想 ， 这看我们怎样理解 。深入去理解 ， 我们就可以从中发现这些名言所体现的品质 。
比如 ， 翻开《论语》 ， 有关交往方面的内容俯拾皆是：“君子和而不同”说的是坚持和包容；“巧言令色 ， 鲜矣仁”是为人要真诚；“益者三友 ， 损者三友”说的是交友原则；“其恕乎！己所不欲 ， 勿施于人”是推己及人、体现同理心的黄金法则；“君子不以言举人 ， 不以人废言”体现了平等兼容的精神；“君子求诸己 ， 小人求诸人”是自律和宽以待人；“君子矜而不争 ， 群而不党”“君子周而不比 ， 小人比而不周”是善于合作不搞帮派……
太多了 ， 不一一列举 。
温馨小贴士先秦儒家的经典中说了很多交往方面的具体做法 ， 其中所体现的也多是如今仍然适用的重要品质 ， 只是古代人和现代人所用词语不同 ， 或者其中只强调做法没有明确指出背后的品质而已 。
同时这也说明 ， 交往的技巧重要 ， 背后支撑的基本品质更重要 。培养孩子的社交技能 ， 就是通过这些事情 ， 来塑造一个孩子最核心的基本品质 ， 可以决定他未来一生幸福与否 。
我们要培养的 ， 就是一个有爱心的孩子 。一个爱心很足的孩子 ， 当他面对复杂的人际环境时 ， 自会灵活变通地想出种种合适的方法去应对 。是君子 ， 有爱心 ， 那么“四海之内 ， 皆兄弟也” 。
