浅析“得、地、得”的用法
“的”后面是表示事物名称的词或词:
如:亲爱的总理，慈祥的老人，戴着帽子的男孩，珍贵的教科书，鸟的天堂，伟大的祖国，有趣的情节，优雅的环境，可疑的情况，团结友好的团体，他的母亲，可爱的花朵，谁的橡皮擦，清澈的河水。......
“地面”后面是表示动作的词或词语:
如:大声喊叫，愉快地歌唱，拼命地逃跑，疯狂地咒骂，密切注视，反复握手，迅速包围，沙沙直响，说话坚定，表达从容，用力踢腿，仔细观察，愉快地大笑......
“的”前面多数是表示动作的词或词，后面是描述事物状态的词或词，表示如何:
如:走得快，踩在地上，痛得尖叫，骨瘦如柴，红得发紫，气得跳起来，理解得很深，笑得合不拢嘴，惊得目瞪口呆，头大，扫得干净，笑得甜甜的。......
注意:
1.如果“的”后面跟“非常，真的，太”这样的词，一般用“的”。
2.有一种情况，比如在“何高兴得跳三尺高”这句话中，虽然后者“跳三尺高”的意思是动作，却是用来形容“高兴”的程度，所以“得到”也应该用。
示例分析，明确用法
1.蓝色的海洋波涛汹涌，无边无际。
2.向日葵在微风中轻轻地向我们点头微笑。
3.小明在海安儿童公园玩得很开心。
总结如下:
1.“得”前的词一般用来修饰和限制“得”后面的事物，解释“得”后面的事物是怎样的。结构形式一般为:修饰、限制词+得+名词。
2.“地”前的词一般用来描述“地”后的动作，解释“地”后的动作是怎样的。结构一般为:修饰限制词+场所+动词。
3.“得”后的词一般用来补充“得”前的动作，结构形式一般为:动词+得+补充说明词。
“得、地、得”的读音
“得、地、得”是现代汉语中使用频率较高的三个结构助词，都起着承上启下的作用。它们在普通话中都有不同的读音，但当它们附加在词、短语、句子的前面或后面表示结构关系或一些附加意义时，都是轻声读“的”，没有语音上的区别。
然而，有必要用书面语言写三个不同的单词，以区分它们在书面语言中的不同用法。这样做的好处是可以使书面语言精确。
不同的用法有不同的含义
“得、地、得”用对了，意思表达就清楚了，用错了，有时意思就变了。
例如:
1.看完电影，她激动得哭了。
2.看完电影，她激动地哭了。
表面上看，这两句话只有一个字之隔，但意思却不完全一样。前一句强调“激动”，“哭”是对激动程度的补充说明；后一句主要陈述“哭”，“激动”是对哭的样子的修饰。因此，这两个句子使用了不同的“的”。
实践
练习“得”“得”“地”
1.秋夜，明月照床前，远方的人看着那天的月亮，不禁想起了自己的家乡。
2.这首诗是谁写的？李白，唐代伟大的诗人。
3.成功的好消息
4.来自四面八方的人们
5.一次又一次把满地的花丢向天空空。
6.许多人举着旗帜不知疲倦地飞翔。
7.五彩缤纷的烟花点亮了北京之夜空，也点亮了狂欢者。
8.天安门广场成了欢乐的海洋。
9.他高兴地抓了一个青虢虢。
10、喜滋滋地把它送给了邻居家的盲人婆婆。
11.会唱歌的郭果。
12.我在学校的时候。
13、看小溪流淌清波。
14.记住过去难忘的快乐。
15.听，它唱得多好。
16.唱黄鹂
17.盛开的野菊花
18.美丽的故事
19、优美的歌曲
20.小猪肚子
21.舔嘴的猫
22.有趣的发现
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