雅斯贝尔斯雅斯贝尔斯：教育是人的灵魂的教育本质

教育不仅仅是知识内容的传授，更是对生命内涵的理解、意志行为的规范和灵魂的开悟。教育的过程就是让受教育者在实践中实践、学习、成长自己。

文章图片

教育是顿悟的艺术
顿悟是一个与人类理性相关的概念。它没有表现出被他人给予或触手可及的感官水平。相反，是灵魂的眼睛拉回到自己里面，从内部看透自己的肉身。知识也必须带着整个灵魂绕着存在场旋转。因此，教育是引导“回头”或顿悟的艺术。因为教育的神圣起源，其隐藏的力量中一直存在着精神财富，但教育只有通过顿悟才能拯救整个生命，否则这种财富就会失去效用。

文章图片

教育的本质
真正的教育应该首先获得它自己的本质。教育必须有信仰。没有信仰，就不是教育，只是教技术。教育的目的是让自己清楚教育的本质和自己的意志，但除此之外，你找不到教育的目的。因此，我们经常听到的一些教育口号，没有抓住教育的本质，比如学习一门技能、提升能力、拓宽知识面、培养气质和爱国主义、独立能力、表达能力、塑造人格、创造共同的文化意识等等。
如果把教育的全部本质毫无遮掩地呈现出来，这就是教育的本来内涵，教育自然有其固定的形式。教育是一项极其严肃而伟大的事业。通过培养，不断将新生代带入人类优秀的文化精神中，使他们能够以完整的精神生活、工作、交流。在这种教育中，几乎没有人会注意到老师们的个人成就。老师们没有用思辨的态度敷衍了事，而是全身心投入其中，为一代人服务——一份稳定而持续的工作。
教育不能没有虔诚，否则最多只是一种劝导的态度。献身于终极价值和绝对真理是所有教育的本质。没有对“绝对”的热情，人就无法生存，或者人活得不像人，一切都变得毫无意义。
绝对的东西可以分为两种:一种是大众共有的，比如一个人所属的阶级，或者国家，或者无限追问中所体现的宗教意识；另一种是个人的，比如真理、独立、责任和自由。一个人也可以同时拥有绝对事物的这两种属性。

文章图片

教育危机
当教育的本质出了问题，当人们对教育的信念开始动摇时，人们就会有意识地去寻求教育目标。
当教育的本质成为问题时，教育的形式化就开始了。老师用各种人为的方法让学生对他保持敬畏:不让教学生什么东西，或者树立个人权威和学生盲从。在这种情况下，我们使用训练有素的方法来处理广泛的学习材料，但现在履行我们的职责已经变得空无聊；本来学生学习的目的是为了得到最好的发展，现在却变成了虚荣，只是为了得到别人的关注和考试的成绩；本来是逐渐进入内涵丰富的整体，现在变成了只是学习一些可能有用的东西；本来是一种理想的修养，现在只是为了学习一些通过考试很快就会遗忘的知识。
如果日益严重的教育本质被人们忽视，教育就会失去根本目标，变得不稳定、支离破碎。它带给学生的不是全纳的全面教育，而是混合的知识。目前，世界笼罩在不安之中，人们觉得现在的一切完全取决于下一代。人们都知道，教育决定了未来人的存在，教育的衰落意味着未来人的衰落。然而，教育是什么时候开始衰落的？当历史遗留下来的东西开始在那些成熟负责的人心中粉碎时，就是教育衰落的时候。现在有人担心教育的本质有完全丧失的危险。那些主张复古的人强迫学生接受所有他们一直怀疑的东西。还有人轻视历史的传播作用，仿佛教育只包括技能教育、实践知识和对当代世界起源的探索。谁都知道谁赢了年轻人就有未来。