慧心巧思【教研动态】慧心巧思创环境学习交流共成长

环境作为一种隐性教育资源，在儿童教育中也起着至关重要的作用。环境不仅仅是课程的一部分，它无时无刻不在反映着课程。为了促进教师对创造班级学习环境的思考，为儿童创造丰富合适的学习环境，加强教师对主题活动的深入主题开发和展示，我园于3月19日召开了班级环境创造交流分享会。
首先，学校教育组组织老师观察学习1班、4班、4班的班级环境。

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观察活动后，三位班主任就班级主题课程的结构、主题活动对区域活动的渗透、区域材料对主题内容的呈现以及如何利用环境的有效性支持儿童的深度学习等问题交换了意见。

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最后，全体教师讨论了“主题背景下班级环境创设的思考”。老师们在讨论中积极发言，对环境营造中的亮点和不足以及今后努力的方向提出了自己的看法，也提出了自己的一些困难和困惑。

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这个活动让大家在互动中发展壮大，帮助老师梳理出深入主题活动、主题活动呈现等方法，为下一步环境优化积累宝贵经验。同时，我们可以理解，只有用心探索，从孩子的角度全面、理性、专业地审视班级教育环境，不断学习，提高认识，才能为孩子创造一个有效的支持环境。我相信，在一个新的、舒适的、充满活力的环境中，孩子可以快乐地玩耍，健康地成长。
正文:林宝霞
【慧心巧思【教研动态】慧心巧思创环境学习交流共成长】照片:徐绵绵