二年级上册看图写话 小学一、二年级上册看图写话全方位解析带示例 太实用啦
看图写单词:
看图写字不难，仔细看，放在眼前。
看环境和人，看动作和表情。
看最细微的准确，融入生活去想象。
原因被添加到结果中，过程就完成了。
口头说，别忘了，何时何地说清楚。
思想和语言不能丢失。
记得看图写歌，写得流利又神奇。
有几个原因:
孩子还没有掌握看图写字的方法。
口语转化为书面语需要一个过程，但我们的孩子还太年轻，处于摸索和发现阶段，驾驭语言的能力比较弱，需要老师和家长的帮助。
其实，帮助孩子看图写字，要注意“多看、多想、多说、多写”四个环节。
家长引导孩子时，让他们仔细观察:图片上是什么？什么时候？它在哪里？有谁？他们在干什么？也就是最简单的时间、地点、人物、事件，让孩子凑三句，一般低年级的学生看图片、写单词，差不多会写三句。
儿童图片和文字中的问题；
1.考题不清楚。
一般来说，用图片写文字的题目要求是:图片上的图片是谁？它在哪里？你在做什么?请用几句话写下来。孩子基本上可以回答前三个问题，但是“几句话”的问题被忽略了。大多数孩子只有一句话，写作还停留在一句话的水平。这里题目所要求的“几个字”一定要超过“三句话”，这就要求孩子不仅要描述图片内容，还要正确使用标点符号断句。
2.观察能力弱。
如果不仔细观察，就找不到画面中的一些重要信息，包括画面中各种事物的特点以及不同事物之间的联系。
3.学生的表达没有条理。
即前后内容不连贯，句子不连续，一句与另一句之间缺乏联系。写词时漫无边际，天上写一会，地下写一会。这种现象不仅是写作过程中常见的问题，也是写作中的难点。
4.不能根据图片内容合理想象。
孩子们只是把画面上的场景写得乱七八糟，没有很好地根据画面进行想象。这对低年级的孩子来说非常重要，因为这是体现孩子思维能力的重要环节。只有合理地想象画面，写出画面背后无声的东西，才能有话可说。
5.不要正确使用标点符号。
有些孩子写了一篇很长的文章，但整篇文章的结尾只有一个标点符号——句号。有些孩子在中间用逗号，但不要在文章中间用句号和感叹号。
看图写词的写作要求:
1.第一个空框。有几张图的时候写几个自然的段落。
2.第一句话要写清楚:什么时候，谁，在哪里，干什么。
3.通过仔细的观察和想象，我们可以写出每一幅画的“最重要的情节”，一定要写得详细。所谓“详写”，就是你能写出人物之间的对话，画面中的人物是如何具体做到的，并使用适当的动词。别人看的时候就知道这句话是这张图的内容，不是其他图的内容。
4.能够正确使用标点符号。能写出流利的句子，不会丢失或增加很多单词。学过的单词一定要写，学过的单词可以用拼音写。
看图写词的写作技巧；
首先，根据图片中的场景和人物进行推测
经常有人问看图写字的时候，图片上是几点。当孩子观察图片时，他们应该从图片中现有的一些场景中进行猜测。比如呈现一个画面，公园里的人在锻炼，有的在跑步，有的在打太极拳，有的在打羽毛球。你能在哪里知道时间？孩子们应该仔细观察人们穿什么。如果人穿短袖，女人穿裙子，可以假设是夏天。如果人们穿厚衣服，其他人戴手套和帽子，可以假设是冬天。
看看公园，人们在那里锻炼。很明显，人们在公园里做早操，从而知道图片显示的是早晨。因此，理清画面含义，仔细观察，仔细思考，合理推测是非常重要的。
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