写人作文指导 作文指导：写人作文高分技巧
在写人的作文时，恰当地运用对比和对比可以使人物更加生动。
写人的作文，要想把人的精神生动地镌刻在人的记忆中，不仅要正面描写，还要恰当地运用对比和对比，使人物更加生动，人物的个性更加鲜明突出，给人留下深刻的印象，收到见人就见人的效果。那么，我们如何利用对比和对比来突出人物呢？
文章图片
箔
刷新是指通过描述侧面使被表达的对象脱颖而出的表现手法，即通过描述周围的人物或环境来表达主要对象。
因此，常见的衬托方式有环境衬托和人物衬托。巧妙地运用这两种方式，会使人物活灵活现，写在纸上。写人的时候，我们不妨从以下两个方面入手:
一个
巧用环境衬托人物魅力
环境描述，包括自然环境描述和社会环境描述。
其中，自然环境是指自然风光，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林和元夜等。社会环境是指能够反映社会和时代特征的建筑、场所、陈设等景物，以及民俗风情。
环境描写在文学作品中的作用非常丰富:既可以作为解释人物身份和生活时代的要素，也可以作为解释人物具体活动场所的要素；可以是推动故事情节发展的条件；它可以在作品中营造氛围，为后面的内容做铺垫；还可以描写环境，映衬人物的心理活动等等。
尤其是通过烘托环境来烘托人物的内心心理活动，是一种常见的方式。因为人的内在活动是通过外在的具体形式来表现、感知和捕捉的，比如人的神态、动作、语言、细节等。，可以反映他们的内心活动，用环境描写来映衬人们细腻、复杂、不可言说的内心活动，是一种更具体、更诗意、更令人难忘的手法。
2
精彩的人物运用，展现人物风格
写人的时候，我们会用次要人物来衬托和衬托主要人物，让主要人物的形象更加生动。这种方式就是衬托人物，也叫“以人衬托人”。
对比
对比是将有明显差异、矛盾和对立的两方安排在一起进行对比的一种表现手法。
写人的时候，可以把人放在具体的事件中，详细描述不同人或同一人前后的态度、表情、神态、语言和动作，成功运用对比手法突出人的个性和形象。相比之下，可以分为以下两种情况:
1.比较同一人物在不同时期或不同环境下的不同表现。
2.比较不同角色的表演。
为1-6年级的学生写范文
一年级《我们班的贪心鬼》
我的同学于之今年九岁，和我一样在行知小学读书。因为他很爱吃，我们叫他“饕餮鬼”。
于之的“贪心鬼”胖乎乎的，书包里天天塞满零食。有一天，他在课堂上偷偷睡觉。这时，食堂里飘来一股鸡腿的味道。于之的“贪婪鬼”闻到鸡腿的味道，立刻变得充满活力。在他做了几次深呼吸后，他的嘴湿润了。然后他想:我今天书包里藏了一只鸡腿！于是他目不转睛地盯着老师，手却偷偷拿出书包里的鸡腿。撕开包装袋后，他故意把铅笔扔在地上，拿起铅笔时趁机咬了几口。不一会儿，一只鸡腿被他吃光了。
这就是我们班的“饕餮鬼”。
二年级《我的好老师》
每个学生心中都有一个好老师，我也是。我心中的好老师是吴老师，班主任。
吴老师上课充满声音和情感，认真负责，批改作业一丝不苟。她平时对我们很好很温柔，很少训斥学生，大部分学生都喜欢她。
有一次，我们放学排队的时候，我偷偷先走了。下午吴老师连讲课都没讲，冲我笑笑:“下次不要再犯这样的错误了。我相信你是个好孩子。”真让我兴奋！我迫不及待地向吴先生道歉，并保证不再犯错。
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