校长如何管理学校好校长是如何炼成的校长应具备的4种管理思维校长

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作为一个培训机构的校长，除了带领学校做好市场招生和品牌推广，更重要的是关注和管理学校的整体运营和员工。
成功的校长会从日常工作中总结经验和技巧，挖掘出更符合自身办学条件的管理方法，而失败的校长往往会抱怨各种问题，而不是试图去解决。因此，作为校长，如何更智慧地管理和运营，是校长应该具备的管理思维。

首先，校长应该是一个有效的沟通者
好的稀疏导致好的沟通，好的沟通导致好的安全。校长不要把自己当成管理者，而要把自己当成“传播者”，主动走到师生中间，努力与他们沟通。
如果校长能把“有效沟通”融入骨子里，与师生沟通，就能及时掌握各种信息进行规划决策，及时发现和解决各种问题，凝聚全校共识，管理目标自然就会落到实处。
在学校管理中，作为一所学校的负责人，要多与师生沟通，充分发扬民主，鼓励教职工、学生、学生家长和社会各界名人参与学校管理，向他人学习，集思广益，让他们为学校的发展出谋划策。只有通过更多的沟通和民主管理，才能充分发挥和利用学校资源。
但现实中很多校长受“官本位”思想的影响，校长负责制被理解为“学校家长主义”。校长一口气把大大小小的事情都说出来，必然会引出学校里所有的细节，校长什么事情都要自己做，所有的事情都要等校长决定，下属手脚放不开，事情发生时拿不定主意，甚至有推下去的想法。
结果校长自高自大，做事不民主，说了算，家长作风严重，越来越无法和老师打成一片，有效沟通，更无法听取老师的负面意见。
校长在我上面发号施令，老师在下面处理推诿敷衍的责任，形成一马奔腾万马不动的被动局面。只有真正做到与师生沟通，实行民主决策、科学管理，才能激发师生工作学习的动力，学校工作才能顺利开展。

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第二，委托人应该是忠诚的服务提供者
作为一名学校校长，我们不应该把教师和学生当作制造成绩、创造成绩的机器，而应该以人为本，更加关注教师和学生的内在需求，与教师和学生进行沟通和交谈，了解他们的生活、学习和工作，主动为他们解决问题。我们不仅要锦上添花，更要雪中送炭，用真情感化他们，凝聚人心。
如果我们的每一位校长心中都有老师和学生，真正爱他们，说他们所想，做他们所想，改变他们所抱怨的，全心全意为他们服务，一定会激发整个学校的向上潜力和进步欲望。
从教职员工的住房问题，年轻教职员工的婚姻问题，教职员工的健康问题，到教职员工子女的入托问题，天然气的运输问题等等。，所有的校长都很关心，并尽力去做，让教职员工能感受到家的温暖，并体会到学校对生命的珍惜、对人性的善良和对价值的尊重。校长在教师心中，教师在校长心中，是校长智慧管理的重要法宝。

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第三，本金应该是增长的动力
学校要以管理为主导，建立激励机制，增强目标意识，将任务逐项量化分解，横向到边，纵向到底，分工明确，落实到人，形成人聚竞争的新格局。建立并严格执行相关管理制度，规范师生日常行为，为公平合理评价每一位教师、每一个班级、每一位学生打下良好基础。
俗话说，没有什么比情感更感人。在学校管理中，校长要做到在政策上暖人，在感情上留人，在管理上感动人，激励人。学校管理虽然需要制度保障，但管理不能从管理的角度来管理。