校长如何管理学校 好校长是如何炼成的 校长应具备的4种管理思维( 二 )
教育是一项“软任务”，是一项“以心换心”的事业。在制度管理和行政约束的基础上，校长的情感引导可以在具体操作过程中发挥更大的作用。
在管理实践中，有人情味的校长往往表现出更多的关心、鼓励、宽容和欣赏，从而调动师生的积极性，使师生主动发展，使学校不断发展。
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四:校长应该是教师和学生的领导者
管理好一所学校，校长不仅要有政策理论水平，还要有过硬的教学专业素质，这是教师心服口服的重要指标。
一个好的校长除了要熟悉政策法规，注重管理艺术外，更重要的是要在教研中施展才华，引领教师专业发展。
这既是新时代校长应具备的素质，也是校长赢得教师信任、树立自身尊严的“王牌”。
校长是学校的一面旗帜，要努力成为教育教学业务的权威。校长要带头，做一个爱学习、善于经营的人，带领全校师生钻研学业，边学边学，让书本在校园里荡漾。
校长要以书为友，带领全校师生开展形式多样的读书活动，努力建设书香校园。校长不应该只是忙于事务，还应该花时间从书本上学习营养，因为只有读书才能让我们变得有知识、有智慧。
【校长如何管理学校 好校长是如何炼成的 校长应具备的4种管理思维】校长应该是业务上引领教师发展的“专家”，是学习上师生心目中的“学者”。
只有这样，校长才能在人格上魅力四射，成为师生的精神支柱、精神寄托和偶像，成为教师职业和教师精神的引领者。
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