快乐读书吧语文课本“快乐读书吧”阅读指导：既快乐又能积累你需要这么做( 二 ) 快乐

在语文学习的三年级，很多语文老师开始有意识地引导学生进行摘抄。甚至摘抄成了语文日常作业，每天都要写。因为积累的过程可以帮助学生更好地消化阅读带来的知识积累。但是为什么很多学生觉得提取好的单词和句子是一种负担？这是因为我们没有把阅读理解清楚。在《快乐阅读吧》中，有明确的阅读学习目标。比如三年级第二册的《快乐阅读吧》告诉我们，寓言生动轻松，但同时又发人深省，学生需要明白其中的道理。

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课本第32页有两个要求指导学生如何阅读相关寓言:一是阅读故事内容，然后理解故事中的道理。第二，联系生活中的人和事可以帮助我们更深刻地理解故事中的真相。这两个阅读目标需要学生明确，无论是学习课文还是阅读课外寓言都要用这两种方法去阅读和理解。摘抄也需要贴近这两个阅读目标，即复述故事，读故事，然后了解真相，再结合日常生活了解真相。也就是寓言的阅读练习，强调理性。这取决于学生的语文思维方式和对语文阅读的重视程度。寓言有很多种。家长可以带孩子去图书馆，按照分类要求找到寓言的书架，让孩子自由选择读什么。

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3.课外阅读和课堂阅读没有界限
课后文学结束，单元结束，“快乐阅读吧”结束。至于学习的评价，阅读不应该成为学习负担，课内外阅读应该是开放的，没有界限，这样有助于提高写作能力。三个导读:找准位置，做好积累，打通课内外的阅读模式和内容，希望家长和学生能说清楚。“快乐阅读吧”的学习意义非常大。请你做好准备，按照“快乐阅读吧”推荐的类似文章打开你的阅读宝库。