我们从小接受“受害者理论”扭曲的价值观。也就是“一个巴掌拍不响”，“有人打你肯定有问题”。用，比如被强奸的人是自我放纵的，东西被偷是因为你不安全。
这一概念的核心是“公平世界假说”，又称世界公平谬误，称为认知偏差判断的偏差。知觉扭曲，判断不准，解释不合逻辑。因为人类需要在无常中寻找逻辑，即使用错了逻辑，也不会犹豫。
说明:人们往往认为我们生活的世界是公平的，一个人之所以有所成就，是因为他一定做对了什么，所以他值得。当不幸降临于人时，受害者往往有自己的责任，甚至是应得的。
原因:因为人们不希望这个世界善变、不公平、不可控、不幸。其实责备受害者的心理来源于对公平的渴望；人们不愿相信无辜的人会受苦，因为如果无辜的人也受苦，他们就没有信心去建设自己的生活。
不过其实班里最差的性格，很讨厌，也不一定会被校园欺负。
第一节“校园欺凌”的必然性
学校和班级的构成，只是由年级的相似性和某个节目的随机编排形成的。
人们有不同的观点，但中国对集体主义的自然崇拜往往导致我们弘扬“同学是我们的亲人”、“不要抹黑班级，为班级争光”、“不要特别”、“我们因为命运而在一起，我们是亲人，班级是我们的家”等价值观，灌输这种捆绑在一起的集体主义，强迫我们彼此。系统管理者往往会向个人灌输集体主义，以保持表面的趋同性，减少个人异质性，从而维持系统的正常运行。
第一个原因是弱肉强食。
虽然集体主义在短期内可以让人心动，分泌多巴胺，产生让世界充满爱的想法。但由于弱肉强食的普遍性，校园霸凌现象依然存在，弱肉强食不可避免。欺负的对象是食物链低端的人，是保证他人安全的替罪羊。校园欺凌对整个人口来说都是好消息。
比如日本就是一个非常崇拜权力文化的国家。他们不在乎校园霸凌，因为他们阻止不了，必须有强者和受害者。通过牺牲一些人来止损，可以获得群体的安全感。
第二，研究表明，人群中百分之一的自然杀手，也就是杀人不眨眼的人，适合出生在战争年代。
【胜者即是正义sp 《胜者即是正义SP》对校园霸凌问题的思考】
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