孩子之间的人际交往其实很简单( 二 )
最有效的教育方式是父母以身作则
研究发现 ， 在人群中 ， 受欢迎的孩子的特点是：外表吸引人 ， 积极乐观 ， 喜欢双边的交往 ， 愿意分享 ， 合作水平很高 ， 有领导才能 ， 没有攻击性；被拒绝的孩子则表现为：好争论 ， 不愿意分享；被忽视的孩子的特点则是羞怯 ， 容易退缩 ， 不敢表现自己 ， 常常自己独处 ， 回避双边的交往 。
李雪认为 ， 影响孩子形成不同交往方式和特点的因素有很多 ， 首先是孩子本身的发育是否处于正常水平 ， 在集体中如果存在发育异常的孩子 ， 如孤独症儿童 ， 需要专业的教育训练促进其进步 ， 也需要周围环境的接纳和包容 。其他一些疾病如焦虑、抑郁、适应障碍等疾病都会影响孩子的交往 。一旦涉及疾病 ， 家长就需要带孩子寻求医生的专业帮助 。
另一个重要因素是家庭的影响 。帮助孩子拥有良好的人际关系 ， 最重要的是父母要有正确的养育方式 。首先 ， 外表整洁、仪态端庄的孩子 ， 在人群中一定更受欢迎；行动力强、行为规范的孩子 ， 也一定更容易被人接纳 。因此 ， 父母应在这些方面为孩子起到示范和榜样的作用 。
随着孩子认知和情感的发展 ， 孩子的社会性和社交技能也在发展 。因此 ， 家长除了要教会孩子基本的社交规范 ， 还要帮助孩子提高社交技能 。最有效的教育方式就是父母以身作则 ， 父母要注意自己的言谈举止 ， 彼此之间互相沟通的时候 ， 要采用平和的方式；在和孩子沟通的时候 ， 也不要用咆哮和吼叫的方式 ， 尊重和温柔而坚定都能够帮助孩子学会良好的沟通方式 。
家长在给孩子创造更多和同伴沟通交流机会的同时 ， 也要注意不是简单地把孩子扔到一群孩子里 ， 让他们交朋友 ， 而是尊重孩子的意愿 ， 让他自己选择朋友 ， 并且为他创造与朋友相处的条件 ， 在此之前 ， 也要提前教授孩子一些社交技能 。
此外 ， 教师对孩子的人际交往也起到非常重要的作用 。一个班级氛围的营造与老师的作用密切相关 。
李雪认为 ， 每个家长都应该努力成为学习型家长 。家长要给予孩子充分的接纳和肯定 ， 孩子才会感受到足够的爱和安全感 ， 才能有更多的自信、更好的自我认同感和自我价值感 ， 才能促进孩子自我意识的发展；家长要善于表达自己的情感 ， 孩子才能学会更好地表达自己的情感；家长要教导孩子学会认知和理解别人的情感 ， 孩子才会懂得爱别人 ， 关心别人；家长要培养自己良好的沟通能力 ， 才能让孩子拥有更好的社交能力 。
家长也不必纠结孩子是否是人群中最受欢迎的那些“明星” 。只要孩子心理健康 ， 有充分的安全感 ， 能够确认自我价值 ， 在人际关系中能够获得幸福和愉快的体验 ， 能够发展自己 ， 就足够了 。“家长需要做的 ， 是让孩子健康幸福地生活 ， 而不是让孩子成为家长期待的样子 ， 实现家长没有实现的理想 。”李雪总结说 。
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