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蒙特梭利早教中心教案：蒙氏数学课程、多元体制5-10课资料教案


蒙特梭利早教中心教案：蒙氏数学课程、多元体制5-10课资料教案
由于篇幅有限，课程详细教案，可以到公众号“早教学堂”，获取学习和更多早教课程教案 。

第六课蒙氏数学
1、环节：走线
和蒙氏线打招呼
音乐绕行5分钟，变换：行走——双手平举走——双手背后走——行走
和蒙氏线告别
自我鼓励
2、环节：示范教具（练习点数、认识数的顺序、认知“10”）
教具：工作毯，数字与筹码盒，数字卡片
老师将数字卡随机散布在工作毯上，小朋友轮流拾取并按1-10顺序排列
听从老师的要求小朋友依次拾取1、2、3…10个筹码并排列在对应的数字下面
听老师随机读数，将对应的数字卡还给老师
老师随机读数，将对应数字的筹码找到并还给老师 
3、环节：唱名（玩偶互动）
和米奇互动，自我介绍 。强调礼仪 。

4、环节：自取教具（叠叠盒）
自取工作毯
自选教具
操作教具，加强数字、形状的识别，加强数字顺序和相邻关系的认知 。
音乐干扰下，操作教具，锻炼专注力
送教具回家
4、环节：唱游（洗澡歌）
自取工作毯
自选教具
播放洗澡歌，使用沙蛋配合节奏走线，并打拍
5、环节：手指操（复习做早操）
“早上空气真正好”——宝宝和妈妈双手对拍 。
“伸伸臂伸伸臂”——双手握拳、展开，握拳、展开 。
“弯弯腰弯弯腰”——四指伸直、弯曲，伸直、弯曲 。
“天天锻炼身体好”——四指握拳，两拇指左右摇动 。
“早上空气真正好”——宝宝和妈妈双手对拍 。
“跑跑跑跑跑跑”——双手握拳于胸前环绕（咕噜咕噜） 。
“跳跳跳跳跳跳”——两指小兔状弯曲、伸直，弯曲、伸直 。
“天天锻炼身体好”——四指握拳，两拇指左右摇动 。
课程小结：
再次强调从哪拿的，放回哪去 。建立正确的奖惩原则 。

蒙特梭利早教中心教案：蒙氏数学课程、多元体制5-10课资料教案
第七课蒙氏数学
1、环节：走线
和蒙氏线打招呼
音乐绕行5分钟，变换：行走——双手平举走——双手背后走——行走
和蒙氏线告别
自我鼓励
2、环节：示范教具（认知奇、偶数）
教具：工作毯，蓝、红色方砖，数字卡片，数棒
老师将数字1-10卡随机散布在工作毯上，
听从老师的要求，洋洋拿取1、3、5、7、9，端端拿取2、4、6、8、10字卡及相应数棒
按顺序送回数棒，并将红端对齐，锻炼精细动作 。
老师讲解洋洋的是奇数，端端的是偶数，并强调奇数放在洋洋的红色方砖里，偶数放在端端的蓝色方砖里 。
老师随机读数，让小朋友找出数字、辨认奇偶，并送回正确的方砖中，同时大声说出“奇数（偶数）、奇数（偶数）快开门” 。
3、环节：自取教具（二项式）
自取工作毯
自选教具
操作教具，加强高低、长宽、及色彩的识别，加强图片与图形对应关系的认知 。
音乐干扰下，操作教具，锻炼专注力
送教具回家
4、环节：大动作
钻过两个老师搭建的渔网，抽取数字卡，说唱“奇数（偶数）、奇数（偶数）快开门”，并放入正确的方砖 。
课程小结：使用扑克牌温习奇偶数 。

蒙特梭利早教中心教案：蒙氏数学课程、多元体制5-10课资料教案
第七课多元体制
1、环节：走线
和蒙氏线打招呼
音乐绕行5分钟，变换：行走——双手平举走——双手背后走——行走
和蒙氏线告别
自我鼓励
2、环节：示范教具（二项式）
教具：工作毯、二项式盒
加强高低、长宽、及色彩的识别，加强图片与图形对应关系的认知
3、环节：唱名（玩偶互动）
老师点名，和LUCY熊握手，自我介绍
“大家好，我叫王端端，我今年三岁”
大家拍手“欢迎欢迎”
“谢谢大家”
4、环节：自取教具（彩珠塔）
练习红、绿、红、绿、序列
练习多关键词指令：给我1个红的2个绿的2个桔色的珠子，给我1个蓝的1个红的3个黄的珠子
5节：大动作（音乐“木头人”）
地上放置两红两蓝四个彩圈，指定某圈是某个小朋友的“家”，小朋友随音乐顺（逆）时针跑动 。
音乐停止立刻双脚跳入自己的圈，音乐开始双脚跳出继续跑圈 。
【蒙特梭利早教中心教案：蒙氏数学课程、多元体制5-10课资料教案】课程小结：锻炼独自完成课程能力

蒙特梭利早教中心教案：蒙氏数学课程、多元体制5-10课资料教案
第八课蒙氏数学
1、环节：走线
和蒙氏线打招呼
音乐绕行5分钟，变换：行走——双手平举走——双手背后走——行走，唱数
和蒙氏线告别
自我鼓励
2、环节：示范教具（复习奇、偶数）
教具：工作毯，蓝、红色方砖，数字卡片，数棒
复习奇偶数问题，并对应红色结尾的数棒代表奇数，蓝色结尾的的数棒代表偶数
3、环节：自取教具（二项式）
自取工作毯
自选教具
操作教具，加强高低、长宽、及色彩的识别，加强图片与图形对应关系的认知 。
音乐干扰下，操作教具，锻炼专注力
送教具回家
课程小结：再次强调从哪拿的，放回哪去 。建立正确的奖惩原则 。

蒙特梭利早教中心教案：蒙氏数学课程、多元体制5-10课资料教案
第八课多元体制
1、环节：走线
和蒙氏线打招呼
音乐绕行5分钟，变换：行走——双手平举走——双手背后走——行走，并以英文唱数
和蒙氏线告别
自我鼓励
2、环节：示范教具（几何柱排序）
教具：工作毯、几何柱排序
加强高低、形状、及色彩的识别，加强形体与投影对应关系的认知
3、环节：唱名
老师点名，自我介绍
“大家好，我叫王端端，我今年三岁”
大家拍手“欢迎欢迎”
“谢谢大家”
4、环节：自取教具（滑梯小车）
识别不同颜色小车与不同颜色轨道
认知高差与滑动的概念，对应色彩单词
5节：大动作（单脚跳）
课程小结：课堂礼仪

蒙特梭利早教中心教案：蒙氏数学课程、多元体制5-10课资料教案
第九课蒙氏数学
1、环节：走线
和蒙氏线打招呼
音乐绕行5分钟，变换：行走——双手平举走——双手背后走——行走，唱数
和蒙氏线告别
自我鼓励
2、环节：示范教具（复习奇、偶数）
教具：工作毯，蓝、红色方砖，数字砂板，砂板盒，白纸，铅笔
抽取数字，识别奇偶数，放入正确方砖
老师随机唱数，说明奇偶数，放回砂板盒
自己选定数字，大声说“奇数3快出来、偶数8快出来…”
用白纸罩在砂板上，给数字“照相”
3、环节：唱名（玩偶互动）
和米奇互动，自我介绍
“大家好，我叫王端端，我今年三岁，我是男孩，希望大家欢迎我”
大家拍手“欢迎欢迎”
“谢谢大家”
3、环节：自取教具（敲打彩色小人）
自取工作毯
自选教具
操作教具，用小锤敲打相应的按键，跳出相应的小人，锻炼利用工具操作的能力，加强颜色的识别，让小人“串门”后“请出蓝色房子里的小人”或“请出黄色小人”，锻炼孩子对指令的专注力，用不同的手指操作按键，认知五个手指并锻炼精细动作 。
音乐干扰下，操作教具，锻炼专注力
送教具回家
4、环节：音乐教具（铃鼓）
取铃鼓
配合儿歌节奏，练习四分之三拍（以四分音符为一拍，每小节三拍“强弱弱”）
课程小结：惯用手问题

蒙特梭利早教中心教案：蒙氏数学课程、多元体制5-10课资料教案
第九课多元体制
1、环节：走线
和蒙氏线打招呼
音乐绕行5分钟，变换：行走——双手平举走——双手背后走——行走，并以英文唱数
和蒙氏线告别
自我鼓励
2、环节：示范教具（椅子、玩具若干）
认知黄色小羊、红色小猪、绿色小牛、球、柠檬
老师将玩具放置在椅子上或下，宝宝说出椅子上有什么，椅子下有什么
小朋友把玩具中的一个或几个从椅子上放到椅子下，另一个小朋友说什么不见了，放在椅子“下”了
老师把玩具藏在妈妈身后，由小朋友找出，并说明什么不见了
3、环节：唱名
老师点名，自我介绍
“大家好，我叫王端端，我今年三岁，我是男孩，希望大家欢迎我”
大家拍手“欢迎欢迎”
“谢谢大家”
4、环节：自取教具（积木组合车）
比较两架车，说明妈妈和端端的车有什么不一样
将所有积木摆成一样高的火车，明白一个正方体可以由“两个长方体”、“两个三角柱”、等形体组成
音乐干扰下收拾教具
从哪拿的，放回哪去
课程小结：玩过的教具不愿重复练习

蒙特梭利早教中心教案：蒙氏数学课程、多元体制5-10课资料教案
第十课蒙氏数学
1、环节：走线
和蒙氏线打招呼
音乐绕行5分钟，变换：行走——双手平举走——双手背后走——行走，唱数
和蒙氏线告别
自我鼓励
2、环节：示范教具（复习奇、偶数）
教具：工作桌，数字卡，彩铅
抽取数字，识别奇偶数
把奇数分给妈妈，用红色涂色背后的图形
偶数留给自己，用蓝色涂色背后的图形
3、环节：唱名
自我介绍
“大家好，我叫王端端，我今年三岁，我是男孩，我很帅”
大家拍手“欢迎欢迎”
“谢谢大家”
4、环节：自取教具（彩色形状柱）
自取工作毯
自选教具
操作教具，将一枝、两枝、三枝孔的积木对正套入或取出相应的柱
将柱台倒置作为工作台，使用积木来叠高
送教具回家
5节：大动作（认数过桥）
抽取数字卡片、辨别奇偶数、说明是红色（奇数）/蓝色（偶数）
骑着羊角球跳行至“桥”前，钻过红色桥/翻越蓝色桥
课程小结：试着用粉笔等其它笔引起端端运笔的兴趣

蒙特梭利早教中心教案：蒙氏数学课程、多元体制5-10课资料教案
第十课多元体制
1、环节：走线
和蒙氏线打招呼
音乐绕行5分钟，变换：行走——双手平举走——双手背后走——行走，并以英文唱数
和蒙氏线告别
自我鼓励
2、环节：示范教具（红黄蓝三色颜料、小车、白纸、毛笔）
用颜料刷在小车轱辘上
使用轱辘在白纸上印出车道印，锻炼色彩识别和手的精细动作
3、环节：唱名
老师点名，自我介绍
“大家好，我叫王端端，我今年三岁，我是男孩，希望大家欢迎我”
大家拍手“欢迎欢迎”
“谢谢大家”
4、环节：自取教具（数字图形屋）
自取工作毯
自选教具
操作教具，将相应的积木从正确的窗口端正放入
认知加减号
点数不同颜色的积木数量
送教具回家
5节：大动作（跳袋）
穿好跳袋、随老师沿着蒙氏线小步跳跃前行
老师用大圆卡逗孩子跳跃前行，看谁能够到卡片
老师出示红/绿大圆卡，小朋友静止/前行，看谁先到终点
课程小结：使用跳袋提高孩子的控制力

蒙特梭利早教中心教案：蒙氏数学课程、多元体制5-10课资料教案
第十课蒙氏数学
1、环节：走线
和蒙氏线打招呼
音乐绕行5分钟，变换：行走——双手平举走——双手背后走——行走，唱数
和蒙氏线告别
自我鼓励
2、环节：示范教具（学习数字11-15）
教具：工作桌，塞根板，数字卡1-5、10
使用字卡10配合1-5拼读11-15
使用塞根板拼读11-15
3、环节：唱名（玩偶）
和小兔子握手拥抱，并自我介绍
“大家好，我叫王端端，我今年三岁，我是男孩，我很帅”
“希望大家欢迎我”
“谢谢大家”
4、环节：自取教具（农场指捏拼板）
自取工作毯
自选教具
操作教具，记住每一排拼块的名字、位置
在限定时间内完成拼板
和小朋友利用拼板玩配对游戏
送教具回家
5节：大动作（认数过桥）
抽取数字卡片、辨别奇偶数、说明是红色（奇数）/蓝色（偶数）
行至“桥”前，钻过红色桥/翻越蓝色桥
课程小结：自制数字卡锻炼孩子拼数能力

蒙特梭利早教中心教案：蒙氏数学课程、多元体制5-10课资料教案
第十课多元体制（爸爸）
1、环节：走线
和蒙氏线打招呼
音乐绕行5分钟，变换：行走——双手平举走——双手背后走——行走，并以英文唱数
和蒙氏线告别
自我鼓励
2、环节：示范教具（红黄蓝三色颜料、小车、白纸、毛笔）
用颜料刷在小车轱辘上
使用轱辘在白纸上印出车道印，锻炼色彩识别和手的精细动作
3、环节：唱名
老师点名，自我介绍
“大家好，我叫王端端，我今年三岁，我是男孩，希望大家欢迎我”
大家拍手“欢迎欢迎”
“谢谢大家”
4、环节：自取教具（数字图形屋）
自取工作毯
自选教具
操作教具，将相应的积木从正确的窗口端正放入
认知加减号
点数不同颜色的积木数量
送教具回家
5节：大动作（跳袋）
穿好跳袋、随老师沿着蒙氏线小步跳跃前行
老师用大圆卡逗孩子跳跃前行，看谁能够到卡片
老师出示红/绿大圆卡，小朋友静止/前行，看谁先到终点
课程小结：使用跳袋提高孩子的控制力
以上是蒙特梭利早教中心教案：蒙氏数学课程、多元体制5-10课资料教案，由于篇幅有限，课程详细教案，可以到公众号“早教学堂”，获取学习和更多早教课程教案 。

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