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生物脚分为幼儿园生物角、小学生物角、初中生物角、高中生物角等
生物角是一种辅助性教学活动的有效措施 。 也是启发学生、提高青少年热爱自然和保护自然、以及加强对生物课程学习兴趣的一种有益的活动 。 中学生物角的设置最好选择生物实验室、教室或走廊的墙角边空隙,安放木架或橱窗,陈列一些新鲜的插花、盆栽的奇花异草或饲养的小动物;也可以选择存放一些珍奇的动物、植物标本、模型等,以配合课堂教学,扩大学生视野,加深学习的印象 。 生物角陈列实物的时间,最好是1—2周能更新一次,以供学生课外就近观察,增长见识 。
生物角就是自然角 , 自然角作为在教室一角设置的供学生观察自然事物与现象的场所 。 单独陈列动植物的又称生物角 , 是小学生学习自然科学的有效方式之一 。
通常在教室一隅陈设供学生经常系统观察的动植物 , 如鱼、龟、蛙、蚕等小动物 , 盆栽植物 , 实验装置(如土壤的毛细现象实验 , 水的蒸发实验)等 , 让他们保管、照料 , 并在此过程中观察、记录各种自然现象的变化 。
生物角培养学生的生物学学习兴趣 , 熟悉生命现象 , 进而提高生物学科素养 。
生物角的布置 , 不仅净化、绿化、美化了校园环境 , 还锻炼了学生的动手能力和实践能力 , 增强了学生的环保意识和责任心 。
【啥是生物角 生物角是什么意思】学生在养育花卉的过程中 , 陶冶了情操 , 更体验到了亲近自然、爱护生命的乐趣 , 正可谓是达到了“一举多得”的效果 , 让学生从教室走向自然、走向环保、走向绿色 。
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