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征文怎么写( 二 )

小知识


再说说我们地球外的臭氧层 ， 本来也是可以不断再生的 ， 可是 ， 由于人们对大自然的种种破坏 ， 臭氧层已高的温度使人受不了 ， 导致人由于受阳光太多太强 ， 而皮肤脱落 ， 全身疼痛 ， 甚至死亡 。
我们的大自然实在是美丽 ， 我们应尽我们的能力来保护她 ， 只要在生活中 ， 我们少用一个塑料袋 ， 少扔一块电池 ， 少伐一棵树木 ， 少丢一张广告就能使我们的地球越来越繁荣 ， 越来越昌盛 。
我们要提高自身素质 ， 人人应当从小就认为大自然就是自己的家 ， 觉得保护大自然就是保护人类赖以生存的环境 ， 人人都要关心 ， 人人都要尽力 。 我呼吁：保护大自然 ， 爱护我们生存的家园吧 。

征文怎么写

文章插图
一、提高认识事物和表达事物的能力 。 我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验 ， 有什么样的认识和经验 ， 才能写出什么样的东西来 。 反之 ， 没有表达认识的能力 ， 同样也写不出好作文” 。
二、把认识结构作为作文的核心 ， 包括学习知识 ， 观察积累 ， 记忆储存 ， 训练思维 ， 丰富想象 ， 培养情感 ， 锻炼意志；从说到写 ， 推敲修改 ， 多读勤写 。
三、树立大作文观 ， 听、说、读、写有机结合
一要注重审题；二要明确写作目的 ， 立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧 ， 安排好篇章结构；五要注意文章分段 ， 事先列小标题 ， 作文提纲；六要注重文章写法 ， 因文用法；七要妙用语言 ， 用思想调遣语言 。
学会五种立意法：以事赞人 ， 直抒胸臆 ， 借物喻理 ， 触景生情 ， 托物言志 。
四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词 ， 二年级句子 ， 三年级片断 ， 四年级篇章 ， 五年级综合 ， 六年级提高 。
五、实施五项训练
根据认识是作文的核心这一原则 ， 围绕这个发展学生心理机制的核心 ， 扎扎实实地进行了五项训练：
（一）、字词训练 。 学习掌握大量字词 。 掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识 。
运用“十引说”的方法 ， 把字词学习与说话训练相结合 。 “十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句 。 丰富了说话训练内容 ， 使自己积累大量会说会用的字词 ， 为写作文打下坚实基础 。
（二）、句子训练 。 只要是一个句子 ， 都包括两个方面：一是说的人、事、物、景 ， 二是说目的 。 可有些教师指导学生说一句话时 ， 没有很好凭借图画和事物 ， 认真教学生观察、认识、分析、表达的方法 ， 只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话 ， 学生不知道为什么要说写一句话 ， 怎样说写一句话 ， 说写一句什么句型、什么句式的话 ， 导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动 。 可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话 ， 四种句型 ， 九种句式的话 。 学生才会在作文中运用不同句型、句式 ， 表达不同的思想、感情、态度、目的 。

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