班主任工作计划目的和要求是什么呢？
班主任工作计划是班主任对班级工作的一种设想与工作思路 ， 班集体是学校教育 ， 教学的基本单位 ， 是学生学习、生活、发展的主要场所 。 班级的教育教学计划的制定直接影响着学校的办学水平 ， 班主任是全面负责一个班学生的教育管理工作的教师 ， 是学生健康成长的引路人 ， 学校进行教导工作的助手和骨干力量 ， 作为班主任 ， 班级计划的制定与执行直接影响着学校的管理秩序好坏 。
班主任工作计划 (写作方法 ， 写作范文) 提高班主任工作的科学性实践性 ， 关键在于加强班主任工作的领导 ， 提高班主任工作的管理水平 ， 提高对班级组织领导和科学管理 。 指导班主任制定好工作计划 ， 又是加强领导和提高科学管理水平的基本的重要环节 。 在多年的工作实践中自己认为 ， 指导班主任制定工作计划应该从以下五个方面入手 。
一、认识制定班主任工作计划的必要性 。
班主任工作涉及到学校的各方面 ， 是一个复杂的系统工作 ， 只有制定好周密的工作计划 ， 才能有步骤地把学校的教育计划落实到班级 ， 使学校培养目标具体化、阶段化 ， 以保证学生的健康成长 。 制定班主任工作计划有利于对班主任工作进行检查和督促 。 班主任对工作进行经常性的督促和检查是提高工作质量的有效途径之一 。 有计划 ， 就能正确检查自己的工作情况 ， 同时 ， 学校、学生也可依据计划检查、督促班主任工作 。
二、把握制定班主任工作计划的依据 。 一般包含以下三个方面：
1.上级指示 ， 包括党和国家的教育方针、政策法规以及教育行政部门的指示和要求 。
2.学校要求 。 学校工作计划为整个学校管理规定了明确的任务 ， 对教育目的和当前形势作出了明确的论述 ， 它是制定班主任工作计划的直接依据 。 3.班级实际情况 。 班级情况包括学生人员构成”、“学习情况”、“思想情况”、“体质状况”、“骨干状况”、“班级特点”等 。 班级状况是工作计划的基础 ， 只有根据班级状况出发 ， 才能使班主任工作计划具有科学性、切实性 。
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三、坚持制定班主任工作计划的原则 。 班主任工作计划要做到合符以下原则：
1.目的性原则 。 班主任制定工作计划首先要确定目标 ， 班主任工作计划的总目标以培养社会主义接班人为主体 ， 有了这个总目标 ， 计划就有了社会主义的方向性 ， 各种计划就能做到有目的、有层次 。
2.整体性原则 。 班主任计划是学校整个工作计划的一个重要组成部分 ， 它必须服从于使学生德、智、体、美、劳诸方
面得到全面发展这一教育目的 。 3.群从性原则 。 班主任工作计划关系到全班师生计划的设想 ， 确定目标 ， 制定措施都必须走群众路线 ， 整个计划制定过程应广泛征求校领导、任课教师、学生家长的意见 ， 集思广益 ， 群策群立 。 4.稳定性和灵活性原则 。 班级工作要井然有序 ， 班集体要稳定团结 ， 计划的稳定性和连续性是基本保证 。 然而 ， 客观情况的变性则又要求计划具有灵活性 ， 使计划适应新情况 。
5.超前性和现实性相结合 。 计划的制定必定带有预测性 ， 勾画出美好的理想的发展前景 ， 这就是超前性 。 而理想必须建立在现实的基础上 ， 根据现实情况而制定计划 ， 这就是现实性 。 超前与现实的灵活 ， 使计划有长时间的实用性 ， 保证实施可行性 。
四、关于班主任工作计划的基本结构 。 班主任工作计划的基本结构应包含以下几个方面：
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