第一部分（1自然段）：概括介绍老山界 ， 点明山高 ， 摆出困难 。 点题
第二部分（2—33段）：翻越老山界的经过 。 按翻山经过将这部分分为四层 ， 标上“│”号（常规要求） ， 编写各层提纲 。
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第一层：（第2---11段）山脚访瑶家 。
第二层：（第12---23段）从天黑以后写道黎明之前 ， 主要内容有：
1．在“之”字拐的路上；
2．山腰露宿（表现登山艰苦和红军的乐观主义精神）；
第三层：（第24—31段）从次日黎明写到下午两点多钟 ， 主要内容:1．攀登雷公岩；2．继续登山 ， 到达山顶；3．山顶所思 。 （表现红军战胜困难的坚强意志 ， 点明翻山长征是为了北上抗日 。 ）
第四层：（32—33段）下山的情景 。
第三部分：（最后一段）呼应开头 ， 小结全文 ， 回顾了整个长征 。 本文按时间变化和地点转移安排文章层次 。
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但随着跟老教师的交流 ， 我得知《老山界》其实比《最后一课》更早就选入过教材 ， 而且也是极其经典的 。 我又问了我的父母 ， 他们上学的时候也学过这篇课文 ， 对文中的“之字形山路和火把”有很深的印象 ， 这已经是过去几十年之后的记忆了 。 所以按照重量级来看的话 ， 《老山界》完全有这个分量来替换《最后一课》 。 但为什么偏偏是用《最后一课》被替换了呢？
说实话 ， 七下有几篇课文写得不太好 ， 完全可以替换 。 只不过由于单元主题的原因 ， 所以只能更改第二单元的课文 。 《黄河颂》《最后一课》《土地的誓言》《木兰诗》 ， 换哪个？《黄河颂》和《木兰诗》由于文体的原因 ， 肯定是不能换的 。 《土地的誓言》？也不行 ， 端木蕻良还要在这册书中陪伴萧红呢！那就只能是《最后一课》了 。
我认为《最后一课》非换不可的原因有如下几点：
1.第二单元的主题是家国情怀 ， 还是用自己国家的事例更好；
2.在某些方面上 ， 《最后一课》和《土地的誓言》有重合的部分；
3.换《老山界》之后 ， 四篇课文的主题全都有“抗敌”的元素了；
4.用革命乐观主义替换民族主义 ， 也很符合当下的社会语境 。
当然了 ， 言简意赅谈了谈我的一点儿胡思乱想 。 其中的原因还是很复杂的 ， 有很多的考量 ， 有人看的话 ， 我再仔细分析一番 。
【老山界课文】无相关信息
