⑶有感情地朗读课文 。 提问：第五自然段可分为几层意思？第五、六自然段是怎样紧密连接起来的？这样写有什么好处？明确：第五自然段可分为三层意思 。
夸花赏花赠花第五、六自然段之间，侧重在内容上的承接，“当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回 。 这一句中“当然，也有----”与下面内容衔接起来 。
这样写，文章显得结构严谨 。 ⑷指名读课文 。
学习第一、二自然段 。 Ⅰ默读课文边读边画出“有花有果，有香有色”的句子 。
Ⅱ思考：哪些语句写出作者爱养花，把养花当成一种乐趣？读语句谈感受 。 归纳：句子 ①花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴 。
②在我的小院子里，一到夏天满是花草 。 ③我只养一些好种易活的自己会奋斗的花草 。
因为爱花，所以爱养花 。 只把养花当作生活中的一种乐趣，养平凡的花也有乐趣 。
Ⅲ有感情地朗读课文 。 Ⅳ指导造句：不是……就是……读原句：北京的气候……夏天不是干旱，就是大雨倾盆……会忽然闹霜冻 。
了解：这是一个选择关系的复句，同时存在好几种情况，从中选择两种情况 。 讨论，口头造句：学生互平互议 。
学习三四自然段1指名读课文， 思考： ①第三自然短与第一、二自然段是怎样紧密连接起来的？这样写有什么好处？ ②作者是怎样养花的？从中得到了什么乐趣？ ③“如此循环……胜于吃药”指的是什么？ ④“多么有意思呀！”“这多么有意思呀！”这两句分别是对什么来讲的？表达了怎样的思想感情？分小组讨论汇报，明确： 1）第三自然段开头用“不过”一词承接上文，然后用“尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的 。 ”一句进一步加以补充说明，这个承上启下的转折句，使上下文紧密的连接起来 。
2）作者天天照管花草像好朋友似的关切（好朋友——关切）它们；浇浇这颗，搬搬那盆；天气突变时抢救花草 。 养花能增长知识，从获取知识中得到乐趣；养花要付出辛勤的劳动，从劳动中获得乐趣 。
3）作者有腿病，不利于行和久座，于是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这颗，搬搬那盆，然后再写一会儿，然后再出去 。 如此循环，脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，胜于吃药 。
4）“多么有意思呀！”是指“摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着 。 ”“这多么有意思呀！”是指脑力劳动与体力劳动相结合，有益身心，天气突变，抢救花草，付出辛勤的劳动 。
这两句话表达了作者爱花的思想感情 。 2.齐读课问后练习有感情地朗读课文 。
3.指导造句：要是……就……读原句：要是赶上狂风暴雨或天气突变，就得全家动员抢救花草，十分紧张 。 了解：这是一个假设关系的复句 。
假设遇到这种情况就会产生那种结果 。 学生讨论，口头造句评议 。
4.练习背诵第四自然段 。 学习课文安排材料的方法 。
（1）第七自然段与第二至六自然段有什么关系？与第一自然段有什么关系？在全文起什么作用？ （2）明确：第七 。
文章插图
推荐阅读
- 屋里养花会生蚊子吗
- 养花老舍审题
- 属牛2018年养花开什么颜色旺财
- 组图 家庭养花自制窗台小盆景
- 楼房养花太多对身体有没有坏处
- 高原土壤适合养花么
- 厨房废水怎么养花
- 四季养花一本通
- 养花钙片怎么用
- 黄豆养花好不好