在一些新来的学生中 ， 歌唱时会盲目追求音量 。 其实学生听起来大的声音 ， 不一定是正确的 。 如果声音在口腔内部是散的 ， 位置就会比较低 ， 缺少共鸣 。 这时 ， 声音在通过麦克风时 ， 会发出尖锐不够干净的音色 。 尤其在进棚录音时 ， 歌手会感到很难驾驭自己的声音 。 那么 ， 怎么让学生利用科学的发声方法建立一个通畅有序的歌唱状态呢？
首先 ， 我认为用弱声练习的方法 ， 比较容易找到放松的感觉 。 任何一种唱法 ， 只有松弛才会产生美感 。 在做这个练习时 ， 最好用开口哼鸣的状态 。 就是口腔张开不发音 ， 用鼻子发音 。 没有接受过训练的学生 ， 牙关部会很紧 ， 每天需要做张嘴练习 。 用手按住下巴 ， 练习向上伸张 ， 不要用力过猛 ， 伤及口腔关节 ， 口腔不要能过横 ， 也不要过长 。 露出上齿 ， 微露下齿为最好 。 这样的口腔状态 ， 从发声学上讲是正确的 。 需要注意的一点是 ， 先做到外面打开是其一 ， 关键是体会由内向外张开是最重要的 。 不要形成喇叭状态 ， 外面大 ， 里面小 ， 那样就很难获得声音的通畅了 。
在这个练习过程中 ， 还要用另外一个思维去考虑倾听声音的位置 。 声音的位置是随着音高不断发生变化 。 由前向后移动 。 移动的速度要由老师的耳朵来判断 。 在移动至高音区时 ， 应适度的提起软腭 ， 因为软腭的提起是唯一能产生高音的通道 。 从嗓音结构上讲 ， 不可能会从牙齿后面产生高音 ， 只有在软腭提起时 ， 带动后咽壁的拉力、口腔后部形成拱门状态 ， 才会具备鼻头腔共鸣 。 高音才会是有是松弛的 。 同时产生振撼力 ， 当然声音方向不能是向上的 ， 那就会感觉象美声唱法了 。
通俗唱法与美声民族唱法有密不可分的又完全不同的关系 。 重要在于教师如何借鉴欧美唱法的优点 ， 结合民族唱法的特点去训练 ， 可在短期内解决学生声音没高音的状况 。
一个好的通俗唱法老师 ， 应该在一年之内解决形学生的全部声音通畅问题 ， 而不应该五、六年之后还不能让你的学生唱到三至四个八度 。
有的学生会问：“弱音练习会不会声音小了？”“将来放不出来？”其实不是！用很大的声音喊是很难找到放松的感觉 。 相反 ， 用小的声音就很容易找到 。 就是说 ， 通俗唱法要建立自己的声线通道 。 应该是在完全放松的基础上 ， 然后再声音更有效的释放出来 。 因此 ， 弱音练习只是一种手段 ， 得到通畅有磁性声音才是目的 。
如何把握声音的方向性
通俗歌曲的演唱就如何掌握声音的方向性是很重要的 。
因为在演唱过程中 ， 它需要位置不断移动 ， 包括口腔开启的状态是否到位 ， 需要很细致地去体每一个音符 ， 那么在移动过程中 ， 尤其向后移动的时候 ， 容易发生声音注意向上 ， 而不注意向前 。 无论你是唱低音、高音 ， 头脑的意识里要非常的清晰 ， 声音的发向咬字永远是象前的 。 鼻腔张开 ， 时刻保持通畅无阻 。 通俗歌曲的演唱 ， 切忌在口后半部咬字 ， 声音容易向后倒 ， 听起来象美声似的 ， 听不清楚在唱什么 ， 声音还不容易出来 。 声音的流线性与音与音的相互滚动似的连接 ， 到情绪不断递进 ， 进入歌曲中的高潮部分 。 都要保持一不变的思维 ， 即我的声音是向前方的 。
文字视像表现法
一个好歌手,要有对文字表现出最为敏感的触觉.在唱到那一句,那一字时,有完全深入到字,句间内在涵义中的能力.歌手在演唱时,要做到演唱的是自己,而不是其他别的什麽人 。
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