1.种花与养孩子有矛盾吗看来是“他们”的看法让楼主不高兴了 ， 估计“他们”的看法还有很多与楼主的看法有矛盾 ， 种花影响孩子活动空间仅仅是一个方面 ， 而且可能楼主的先生也是站在“他们”那边的 ， 估计看你种花早就有意见了 。
楼主如果需要老人带孩子 ， 那么还是忍气吞声的听“他们”的吧 ， 如果独立自主的话 ， 那么可以照自己的想法带孩子 ， 不用听“他们”的 。 关键是楼主先生的态度 ， 只要与他意见一致就行了 。
如果先生也强烈反对的话 ， 还是不种花比较好 ， 毕竟种植不是生活必需 ， 如果痴迷种植的话 ， 估计应该待在农村 ， 天天下地干活 ， 不过估计楼主也受不了 ， 所以我们种花也大多属于叶公好龙 ， 吃饱了撑的没事干才干的事 ， 楼主有时间的话 ， 带孩子才是花时间的重要事情 ， 千万不要因小失大 。
2."我们是在养小孩,不是在养花"这句话是什么意思我的邻居大卫 ， 有两个小孩 ， 一个5岁 ， 另一个7岁 。 一天 ， 大卫正在教他7岁的儿子凯利如何使用割草机割草 。 当教到怎样在草坪尽头将割草机掉头时 ， 他的妻子简突然喊他 ， 询问一些事情 。 当大卫转过身回答简的问题时 ， 凯利却把割草机推到了草坪边的花圃上--结果割草机所过之处 ， 花尸遍地 ， 原本美丽的花圃留下了一条2尺宽的小径 。
大卫转过身 ， 面对眼前的情景 ， 怒不可遏 。 要知道 ， 这个花圃花费了大卫多少时间和精力才侍弄成今天这个令邻居们无比羡慕的样子呀！他提高嗓门准备训斥凯利 ， 这时简快步地走到他身边 ， 用手轻轻地拍了拍他的肩膀 ， 说："大卫 ， 别忘了--我们是在养小孩 ， 而不是在养花！"
简的一番话提醒了我：作为父母我们应该清楚孩子和花究竟孰重孰轻 。 孩子以及他们的自尊要比被打破或损坏的任何东西都要重要得多啊！那些曾经被孩子们的棒球砸坏的窗户、不小心碰倒的台灯以及在厨房里掉在缉顶光雇叱概癸谁含京地上摔碎的碟子都是已经毁坏了的东西 。 正如花圃里被割掉的花再也不能复原了 ， 我们就不要再去打破一个小孩子稚嫩纯净的心灵 ， 使他们原来充满活力的感觉变得迟钝 ， 乃至麻木 。
3.教育孩子和养花的区别这个问题很有意思 ， 值得思考 ， 但是其实教育孩子真的和养花区别不大 ， 修剪坏掉的枝桠 ， 让好的部分得到更多的养分茁壮成长 。
但是教育孩子真的是一门功课 ， 需要不断学习 ， 不是简简单单的像园丁一样修修枝桠 。 父母的言行就是无声的老师 ， 自觉或不自觉的榜样 ， 强有力地发挥着潜移默化的作用 。
所以要想取得理想的教育功效 ， 父母一定要以身作则 ， 时时、处处、事事都严格要求自己 ， 成为孩子人生的好榜样 。 英国教育家洛克也主张在教育孩子时 ， 与其让孩子记住规则 ， 还不如给他树立榜样 。
他强调示范和环境的教育作用 ， 反对单纯的说教 。 他说：“无论给孩子什么教训 ， 无论每天给他什么样的聪明而文雅的训练 ， 对他的行为能发生最大影响的依然是他周围的同伴 ， 是他监护人的行动榜样 。 ”
日本教育家井深大认为 ， 父母的言行是子女最好的教材 ， 一流的父母造就一流的孩子；要让孩子进一流幼儿园和一流学校 ， 但更重要的是必须要使孩子在一流家庭里接受熏陶 。 家庭是孩子的第一个课堂 ， 父母是孩子的第一任老师 。
父母是孩子最初的模仿对象 ， 孩子从父母那里学到的品质、人格、习惯和处世态度 ， 对他一生的发展都会产生极大影响 。 另外不仅要以身作则 ， 成为榜样 ， 和孩子成为好朋友也不失为一种好的办法 ， 比如和孩子一起玩游戏 ， 识字类游戏 ， 讲故事 ， 这里我推荐【猫 ， 小 ， 帅识汉字】上面比较全面 ， 经常陪伴着孩子一起学习 ， 人们对于画面的记忆是非常深刻的 ， 相比起枯燥的文字 ， 需要一行一行进行练习 ， 图片记忆法就让孩子感兴趣很多 。
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