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学习知识|物理怎么学，高二化学突然好难( 二 )

小知识


（二）、准确地理解并掌握基本概念和基本规律是基础
学习物理重在理解 ， 在学习过程中 ， 我们要重视对物理现象的观察和分析使物理概念和规律具有深刻“物”的基础 。 要重视得出物理概念和物理规律的过程 ， 或推导出新的物理概念、定理和结论的过程 ， 只有把道理弄明白 ， 学会追根朔源 ， 才能真正的理解 。 不注意道“理” ， 只是死记硬背几个结论 ， 是学不好物理的 。 不能以看大量的例题和做大量的习题来代替基本概念和基本规律的学习 。 把做题作为学习物理的核心内容 ， 会使我们仅局限于所求解的习题范围去形成基本概念和理解基本概念的含义 ， 使掌握的物理量非常片面 ， 支离破碎 ， 以至很难运用自己的头脑中的知识去解已做过的习题以外的物理问题 。 在我们对基本现象、基本概念、基本规律以有充分理解、复习的基础上 ， 做一定量的习题是必要的 ， 但并不是越多越好 。 有不少同学以为自己独立处理问题的能力差的原因是题目做的太少 。 于是就花大量的时间去做题 。 解一道题 ， 记住一种解法 。 这些学生脑子里虽有很多解难题和复杂问题的方法 ， 但一旦遇到自己没见过的“生题” ， 脑子里记住的各种题型的解法与不熟悉的物理情景对不上号 ， 仍毫无办法 ， 于是更加以为自己做过的题型还不够多 。 其实 ， 这些学生可能根本没有找到自己独立处理问题的能力差的症结所在 。 如果我们对一些基本问题和一些比较简单的习题都是自己经过仔细分析后独立完成的 ， 并且对求解过程的依据 ， 每一步涉及到的基本概念和基本规律都有深刻的理解 ， 那么他就具备了独立解决问题的基础 ， 在经过解一定量复杂问题的锻炼 ， 一般就具有较强的独立处理问题的素质 ， 再碰到“生题”时 ， 能很快的抓住问题的切入点 ， “生题”也就不“生”了 。
（三）、学好解决物理问题的一般思路和科学的方法是关键
大数学家笛卡儿曾指出：“最有价值的知识是方法的知识” 。 学习物理也重在学习思路和方法 ， 学好了解决问题的思路和方法 ， 我们便能举一反三 ， 触类旁通 ， 真正的提高解题的能力 。 从这个意义上讲掌握一种解题的思路和科学的方法比会解若干个具体的物理问题更为重要 。 在物理中 ， 各个板块都有其解题的一般思路 。
如在讲应用牛顿运动定律解决实际问题时常用分析思路：

有了解题的一般思路 ， 我们在分析问题时就不至于陷入理不清头绪 ， 束手无策 。 物理的解题同样也遵循一定的科学方法 ， 常用的科学方法有：理想模型法、等效法、微元法、守恒法等 。 如在讲“功和能”的三种关系时：①动能定理： （合外力的功是物体动能变化的量度）②重力做功： （重力做功是重力势能和其它形式能量的相互转化）③重力以外的力做功： （机械能和其它形式能的转化） 。 都是运用了守恒法 。 可见 ， 如果懂得会用这些科学的方法 ， 那么解题的思维过程就能有一定的方向 ， 就会纳入一定的轨道 ， 从而能较快地找到解决问题的途径 。
（四）、要养成以下良好的解题习惯必不可少
1、弄清完整的物理过程建立清晰的物理情景是分析问题的“灵魂” 。 因此做题前首先要弄清完整的物理过程,.倘若物理过程不清楚也就无法建立清晰的物理情景 ， 我们更找不到解决问题的正确途径 ， 如果我们通过审题 ， 弄清了完整的物理过程 ， 建立了清晰的物理情景 ， 便会找到问题的入口 。 因此在做题之时 ， 我们必须做到：过程不清不动笔 。 分析物理过程 ， 首先 ， 通过审题 ， 弄清物理过程并找到各细节之间的联系；其次 ， 要抓住本质剔除次要因素；第三 ， 要注意捕捉关键句 ， 挖掘隐含条件 ， 对关键句可用笔作标记 ， 注明隐含条件 。

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