3岁半孩子怎么教育 1.多多了解孩子 在忙于生计的同时， 家长一定要抽出时间来多了解孩子， 与孩子、保姆、孩子的老师多多沟通， 尽量对孩子在幼儿园和家庭中的表现有一个全面把握 。 多一分了解， 就少一分误解 。 这样一旦孩子真有不听话的时候， 也能比较明白应该如何去引导孩子 。
2.吸收教育知识 社会在变化， 孩子的成长环境也在变化， 那么教养方式自然也要不断进步 。 身为家长， 就要责无旁贷地主动吸收教育新知 。 在传统的亲子教育方式中， 多半是父母用权威来教育孩子， 而打骂处罚更是权威教育的重要方法 。 吸收新知可以帮助家长跳出自己的成长经验， 及时调整自己的教育观念
三岁半的孩子怎么教育 作为老师对于如何培养小孩子我只说一点：就是习惯的培养
习惯很重要， 而很多家长到孩子长大后才会想到培养孩子的一些习惯， 而那时候纠正起来就很难了， 我相信您应该听过这样一则故事吧， 一个钢琴师去教几个孩子学钢琴， 对于没有学过钢琴的孩子， 它的收费相对比较低， 而对于学过钢琴的孩子收费却比较高， 这就让孩子的家长很不解？尤其是学过钢琴的家长， 他们很奇怪， 我的孩子学过钢琴， 有一定的基础， 为什么还要多交钱呢？钢琴大师就说了一个习惯！学过的钢琴的孩子， 都有或多或少的习惯错误， 而这些错误如果不及纠正会影响他们一生， 而纠正这个习惯却需要花费很多的精力， 而不像没有学过钢琴的孩子们， 现在要做的只是将正确的习惯指导并教给他们 。 而我自己在教学的过程中， 习惯也是影响学生学习不好的一个原因 。
而好的习惯的培养不是一朝一夕就能培养成功的， 但是坏的习惯是立马可以养成的， 所以习惯这块希望您能重视， 习惯不仅仅是学习习惯， 各个方面的习惯都有， 一个好的习惯会对他未来的成就有很大的影响 。 比如刷牙的习惯！问好的的习惯！睡觉的习惯！等等 。 就这一门学问 。
再比如说一个习惯 。 就是你会不会想美国一样经常去轻吻自己的小孩， 甚至说是长大了 。
这是怎么一个习惯呢?就是让孩子学会如何去表达爱！这并不是对异性的爱！而是对父母的爱,通过各种调查不难发现， 中国的小孩在逐渐长大的过程中不太善于表达自己的对父母的爱， 甚至说不会去和父母沟通， 这就是一点， 爱没有说出口， 如果您能在很小的时候一致注重这个习惯的培养， 那么孩子在大的时候说出， 老妈， 老爸我爱你， 我相信这不是一件难事 。 并且在这个基础上会与你们做很多的沟通交流， 这需要这是家长不间断的去培养孩子的习惯， 比如说早！比如说晚安！比如说对孩子说， 宝贝， 妈妈爱你！再比如要和孩子多多拥抱， 抱抱等等之类的， 这个习惯有什么好处呢？至少无论什么时候孩子都知道父母是最爱我的， 我相信您应该都清楚， 许多孩子学坏或者说走向一些不好的路子的时候都是由叛逆开始的， 而当自己醒悟的时候真的是为时已晚呀， 所以尽可能的去减少孩子的叛逆， 就要从爱要说出口开始 。
好了， 零零碎碎说了许多， 未来你自己的孩子成就如何， 一方面确实不由你， 但是另一方面， 你如何培养决定孩子的习惯， 能为他未来省下很多的弯路 。 而希望您始终记住， 这个习惯的培养， 不仅仅是孩子做的到底怎么样， 而是你做家长的到底坚持的怎么样？表率做用起的怎么样 。
好了， 说了这么多只为您80的财富值， 和一个满意答案！（纯手工打造！！）
三岁半的孩子该如何去教育 这个送给你， 请参考：1.别溺爱我 。 我很清楚地知道， 我不应该得到每一样我所要求的东西， 我哭闹不休其实是在试探你 。 2.别害怕对我保持公正的态度， 这样反倒让我有安全感 。 3.别让我养成坏习惯 。 在年幼的此刻， 我得依靠你来判断好坏和对错 。 4.别让我觉得自己比实际的我还渺小， 这只会让我假装出一副和我实际年龄不符的傻样 。 5.可能的话， 尽量不要在人前纠正我的错误， 我会感到很没面子， 进而和你作对 。 你私下提醒， 效果会更好 。 6.别让我觉得犯了错就像犯了罪， 它会削弱我对人生的希望 。 7.当我说“我恨你”的时候别往心里去 。 我恨的绝对不是你， 我恨的是你加在我身上的那些压力 。 8.别过度保护我， 怕我无法接受某些“后果” 。 很多时候， 我需要由痛苦的经历来学习 。 9.别太在意我的小病痛 。 有时， 我只是想得到你的关注而已 。 10.别对我唠叨不休， 否则我会装聋作哑 。 11.别在匆忙中对我许诺 。 当你不能信守诺言时， 我会难过， 也会看轻你以后的许诺 。 12.我现在还不能把事情解释得很清楚， 虽然有时我看起来挺聪明的 。 13.别太指望我的诚实， 我很容易因为害怕而撒谎 。 14.请别在管教原则上前后不一， 这样会让我疑惑， 进而对你失去信任 。 15.当我问你问题的时候， 请别敷衍我或者拒绝我， 否则我将停止发问， 转向别处寻求答案 。 16.我害怕的时候， 不要觉得我很傻很可笑， 如果你试着去了解， 便会发现我当时有多恐惧 。 17.别对我暗示你永远正确无懈可击， 当我发现你并非如此的时候， 那对我将是一个多么大的打击 。 18.别以为向我道歉是没有尊严的事 。 一个诚恳的道歉， 会让我和你更接近， 更尊重你， 感觉更温暖 。 19.别忘记我喜欢亲自尝试， 而不是被你告知结果 。 20.别忘了我很快就会长大 。 对你来说， 和我一起成长是很不容易的事， 但请你尝试一下吧 。 我的补充 2011-07-10 11:06 所谓任性， 是指对个人的需要、愿望或要求毫不克制；抗拒、不服从大人管教；不按照大人的要求去做；或者表面上答应、内心不服， 当大人不在旁边时， 就由着自己的性子来 。 如任其发展， 任性的幼儿难以与别人合作， 难以与别人友好相处， 难以适应集体和社会生活 。 任性可以说是独生子女的通病， 将会严重影响其个人健康成长 。 一、幼儿任性形成的原因 1、孩子的任性行为在一定条件下， 是父母对孩子过分宽容的娇纵的结果， 常常是在父母的宽容、娇纵下慢慢形成 。 而爱不适度和放松教育， 无节制地满足孩子吃、穿、玩的要求下， 无一定的生活常规和行为准则， 则是孩子产生任性的温床 。 2、由于幼儿自制力差， 情绪不稳定， 易冲动， 思维带有片面性与刻板性 。 有的父母用训斥、打骂等粗暴方法压制孩子的正当需要和意见或对待孩子的缺点， 使孩子产生逆反心理， 以执拗来抗粗暴， 发泄不满， 更助长了孩子任性行为 。 3、孩子不听话， 父母的要求和愿望难以实现， 有的父母感到无奈， 于是对孩子放任自流， 久而久之导致任性的形成 。 二、关注幼儿成长过程中的“反抗期” 在对待孩子任性的问题时， 充分理解幼儿独立性的发展规律是至关重要的 。 在幼儿成长过程中， 3-4岁是人生的第一“反抗期” 。 这时期孩子不再像以前那样听话， 经常和大人“闹独立”， 总是力图摆脱大人的约束 。 有时好像故意与大人“闹独立”， 总是力图摆脱大人的约束 。 有时好像故意与父母和老师作对， 你让他去做的事， 他偏不去做， 你不让他去做的事， 他偏去做 。 往往到4-5岁时这种情形依然延续， 孩子经常表现出不服管教的特性 。 当大人提出某种要求时， 他们往往会说“我不”或“不要你管”， 如果大人加以干涉， 孩子就容易变得非常暴躁 。 孩子的这种独立性倾向常常被大人们认为是不听话， 实际上这是孩子的“反抗”心理， 是独立性个性品质发展的重要标志， 是一种正常的心理发育现象 。 此时， 如果对孩子横加干涉或者责骂惩罚， 孩子可能会暂时变得听话但同时其自尊心和自信心则受到伤害， 独立性的发展便会停滞不前 。 正确的做法是：因势利导， 因材施教， 关注幼儿的反抗心理的同时， 对孩子的合理行为与要求， 既要满足且要鼓励；对幼儿的不合理要求则要采用适当方式加以引导， 避免采用强硬手段 。 其实孩子有点“不听话”并非坏事， 往往这种孩子兴趣广泛， 有独立见解， 适应环境的能力强， 心理发展也较健康 。 而一个一切听从大人安排的特别听话的孩子已经不符合时代的要求， 同样是有问题的孩子 。 三、正确冷静地对待幼儿的任性行为 当孩子提出不合理、过分的要求时， 家长应注意采取正面教育的方式， 给孩 （1）转移注意 孩子注意力易分散， 易为新鲜的事物所吸引， 要善于把孩子的注意力从他坚 持的事情上转移到其他新奇、有趣的物品或事情上 。 孩子注意力被转移后， 很快会忘记刚才的要求和不愉快 。 如在玩具商场里， 孩子一定要买一个上百元的变形金刚， 而家里已有不少类似的玩具， 这时家长不要直接回答买还是不买， 可以引导孩子：“前面还有更好玩的东西， 我们赶紧去看看 。 ”孩子一般会相信商店里还有更好的东西， 这样家长可以带着孩子边走边看边讲解， 孩子很容易会将刚才的事情忘掉 。 （2）预先提示 在家长已掌握自己孩子任性行为规律后， 用事先“约法三章”的办法来预防 任性的发作 。 如：每次带孩子上街， 经过小商店总是哭闹着要买雪糕吃， 应在上街之前就跟孩子说好：“今天上街经过小店可以不吃雪糕， 就带你出去 。 ” （3）冷处理 当孩子由于要求没有得到满足而发脾气或打滚撒泼时， 大人可暂时不予理睬， 给孩子造成一个无人相助的环境， 不要露出心疼、怜悯或迁就， 更不能和他讨价还价 。 当无人理睬时， 孩子自己会感到无趣而作出让步 。 事后， 家长对孩子简单而认真地说明这件事不能做的原因， 并对他说：“相信你以后会听话的”之类的话来鼓励他 。 （4）激将法 利用孩子的好胜心理， 激发起他们的自信心去克服任性 。 如：孩子在每餐吃 东西后都习惯不擦嘴巴， 还任性地说：“我不喜欢擦 。 ”家长可以说：“你不是说你像白雪公主的吗？我看白雪公主就比你干净 。 ” （5）适当惩罚 对于年龄小的孩子， 只靠正面教育是不够的， 适当惩罚也是一种极为有效的 教育手段 。 如孩子任性不吃早饭， 家长既不要责骂， 也不要威胁， 只需饭后把所有的食物都收起来 。 孩子饿时， 告诉他肚子饿是早晨不吃饭的结果， 孩子尝到饿的滋味以后就会按时吃饭了 。 总的来说， 孩子的任性行为一旦出现， 也不必太紧张， 重要的是疏导 。 切不可时而抓紧教育， 时而放松教导， 凭大人的情绪决定教育态度 。 对孩子的任性行为切勿姑息， 不允许的行为、不合理的要求一次也不能放松 。 家长给孩子提出的要求应让孩子有信心可以达到、易于被孩子接受 。 这种明确的是非观念， 会使孩子确切地感到大人的教育态度坚决 。 孩子那种“我独占”、“我为主”、“服从我”的不良心理和任性行为， 将随着良好环境与教育的熏陶而消失 。
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