3.当问题都已指出，而且对同一个问题都有较明确的答案时，可以适当的闲聊一下，转移一下注意，然后在友好的氛围中找机会结束 。 当学生出现不耐烦或者不停地看表，看窗外，抓耳挠腮之类的小动作，这就是说已经听不进去了，学生的心理就已经产生了反感，所以老师应当停止沟通，即使这次谈话没有结果，也不要再强求下去，只能找一个更好的机会在交流 。
当然了，以上这些仅代表个人观点，具体的还要自己去探索，找到对自己适用的方法，在谈话过程中，最不可少的就是激励、表扬、真诚 。 希望对你有帮助！！！
老师和小孩该如何沟通？ 假期里，我读了美国教育学家——吉诺特博士的《老师怎样和学生说话》 。 在这本书中，博士用现实生活中各种各样生动的例子，向我们介绍如何运用语言交流来创造信任和愉悦的气氛，从而促使孩子在学校里愉快的学习 。 这本书中，渗透了作者强烈的人本主义情感：要关注孩子，关爱孩子，从说话的细节说起，这并不仅仅因为我们是教师，更因为我们首先是人，尊重人性要高于其他一切，我们职业的责任感并不是来自我们对法令的畏惧，而应是来自我们心底的爱—对人类的爱，对孩子的爱 。
整本书是由一个个小的教育故事组成的，例如，在《最佳师表》和《最差师表》的两个章节中，作者列举了截然相反的两种教育方式和态度的若干真实的小故事，其中有的事例是我们曾经经历过的和孩子们现在正在上演的 。 我现在还没有读完，但是书中的许多观点和见解都是非常值得我们去揣摩和学习领悟的 。 全书共分为十二章，每一章都列举了大量的实例，非常吸引读者 。 第一章谈到一批刚执教不久的教师各种不同的言辞，有的对这个职业非常不满，打算放弃这个职业；有的觉得教师这个职业太操心，但是可以得过且过，不去管那些鸡毛蒜皮的事情也挺好；有的空有一番教育改革之心，但心有余而力不足 。 但书中是这样评价的“我今天能做些什么来改善我的课堂呢？”
《老师怎样和学生说话》这本书给我的触动很大，他不仅教会我了我如何去与学生更好地交流，更重要的是，他教会了你作为一名教师责任心和耐心的重要性 。 我觉得我们每个初为人师的人都应该好好读读，从中汲取更多的养分，在成为教师的路上更快的成长 。
怎样和老师沟通孩子的技巧 要书评啊……
书评，最好是自己看过，根据自己的看法来评，转述别人的，有点偷懒的嫌疑，(*^__^*) 嘻嘻……
zt
读《老师怎样和学生说话》有感
（一）可以让坏情绪再等等吗？
格瑞丝说：每天我对自己说：“今天是平安无事的一天 。 我不会被卷进任何事端 。 我不会被激怒，不会大发脾气从而损害自己的健康 。 ”但是，一到了教室我就会控制不住自己，回到家里的时候，我既觉得沮丧，又觉得对自己不满 。 我就像一台电脑机械地服从着程序指令：“把你的心喊出来吧！歇斯底里地发疯吧！”
我也是 。 在走向教室的时候，都会不断地告诫自己 。 今天一定可以愉快 。 我可以很和蔼地对待他们，我们相处一定和睦……我有个习惯，走到教室门口，会习惯性地扫一眼放垃圾桶和扫把的地方，地面是否有纸片，黑板和讲台有没有擦干净 。
当看到扫把没有摆放整齐，我会皱眉头 。 看到地面上的纸屑还在若无其事地躺着，我的脸开始阴沉 。 若再看到黑板和讲台没有擦干净，所有的好心情便都不翼而飞 。 然后，把书本重重地放在讲台上，不满地看着他们 。 如果班级这时候还没有安静下来，我对自己的告诫便都不在了 。 那时，愤怒的情绪会充满着我 。 这是常态 。
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