二、初读课文、整体感知 。
1、教师范读课文 。
2、学生初读全诗（借助工具书 ， 扫除朗读障碍、把句子读准、读通顺）
3、指名读课文 。
4、自由朗读、体会感情 。
三、理清全诗结构
1、请学生自由朗读全文 ， 边读边思考：每一节各讲了什么？用笔标出来 。
2、学生通过朗读 ， 全文分三部分（第一节：虽然我们很稚嫩 ， 但我们还们还是上路了；第二节：路上可能遇到美丽也可能有挫折 ， 但我们决不后退；第三节：人生的路靠自己踩出 ， 要勇往直前 ， 脚踏实地 。 ）
3、分三部分指明朗读课文 ， 加深学生对全诗整体结构的认识 。
四、深入理解诗句 ， 体会全诗思想 。
1、自由读每一部分内容 ， 边读边把自己的理解或感触作上记录 。
2、在小组内交流 。
3、在全班进行交流：
(1)教师重点点拨“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃象征的意义 。
相思鸟：指美丽的爱情； 金孔雀：象征成功的事业；
橄榄树：指对和平宁静生活的美好向往； 曼陀铃：预示着“我们”富有情趣的生活 。
(2)理解“风、雨、雷鸣电闪”各比喻了什么？
（生活中的困难、学习中的挫折等艰难考验 。 ）
4、学生练习有感情朗读 。
(1)自由用喜欢的方法朗读 。
(2)在班级表演读 。 （师配乐）
五、拓展练习、提高能力 。
1、请同学们发挥你们的想象力和创造力 ， 自己创作一首同一题材的小诗或者替作者补写其他你觉得可以合理添加的章节 。
2、给学生时间练笔 ， 然后请学生在班上朗读 。
3、总结：
这节课 ， 我们明白了我们要告别父母 ， 告别呵护 ， 告别童年独自“上路”人生的路靠自己踩出 ， 人生的际遇顺逆交错但不能因此畏缩不前 ， 要勇往直前 ， 开辟出属于自己的人生之路 。
7.北师大版六年级语文下册第三单元是什么北师大版小学语文六年级下册第三单元
《你 ， 浪花的一滴水》作业设计
班级 姓名
一、看拼音写词语 。
ɡōnɡ xūn pínɡ fán shèn tòu luó yī xiān wéi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、形近字组词 。
豪（ ） 编（ ） 瓣（ ） 透（ ）掺（ ） 毫（ ） 篇（ ） 辨（ ） 诱（ ）渗（ ） 摘（ ） 勋（ ）纤qiàn（ )分 fēn（ ) 滴（ ） 陨（ ） xiān( ) fèn( )
三、将下列词语补充完整 。
（ )的春雨 （ ）的光辉 （ ）的心 （ ）的羽毛 （ ）的浪花 （ ）的花 四、写出下列词语的反义词 。
平凡（ ） 浪费（ ） 未来（ ）
轻巧（ ） 狡猾（ ） 赠给（ ）
8.北师大版六年级第十二册“乐趣”作文指导课作文指导《___的乐趣》
指导要点：
可仿照《养花》 ， 通过几个方面去写某一乐趣 ， 可采用总分结构安排段落 ， 在叙述乐趣时 ， 每一自然段 ， 用一总起句 。
很多同学在写时 ， 思路展不开 ， 不知道从哪几个方面去写乐趣 。 我看了一下几个同学 ， 写好题目后 ， 就咬着笔头 ， 写不下去了 。 我就根据自己的设想 ， 给他们定了一个框架 ， 让同学们作参考：（以下省略号部分 ， 让学生填写具体的内容 。 ）
《看书的乐趣》
我爱书 ， 我对书有特殊的感情 。 当妈妈给我零花钱时 ， 我总是……在我生日的时候 ， ……我家里有很多的书 ， ……我把每一本书都端端正正地摆放在……看到这些书 ， 我心里应有说不尽地喜悦 。
