1.《养花》这篇课文第五自然段写了三个内容,请你选择一个事例,展一天上午， 我们家的门铃被按响了打开门一看， 那位浓眉大眼， 身穿蓝色工作服的送奶员， 手里拿着 。 我两瓶热气腾腾的牛奶， 说：“舒先生， 你的牛奶 。 ”我说：“你可真敬业呀， 每天都这个时候来上班， 真准时 。 ”他谦虚地说：“没什么， 这是我该做的 。 ”他用鼻子嗅了嗅屋里的香气， 说：“舒先生， 你家什么时候买了熏香啊？”我带着他到院里：“这不是熏香， 是我种的花 。 ”这时， 儿子跑出来了：“叔叔， 我爸爸很了不起， 他种了好多漂亮的花呢！”“是啊， 你爸爸真棒， 种了这么多好看的话 。 ”送奶员说 。
我们开心的笑了 。
我”种的吊兰分根了， 一棵分成了六棵， 可我有退病， 行走不便， 就叫妻子去叫来了我最要好的六个朋友， 妻子去朋友家的路上， 我就将那六棵分出来的吊兰栽在六个盆子里， 我把这些吊兰一盆盆端给他们， 朋友们接过花个个都情不自禁地说：“这吊兰真是漂亮， 绿中夹黄， 黄中带绿， 这里面凝结着你的汗水 。 ”
听朋友们说完这些话， 看着他们拿走我精心养护的那棵吊兰的子孙， 心里有种说不出的喜悦 。
2.《养花》课文第5自然段写了三个内容：1别人夸花,全家骄傲；2昙养花
说写双通道（想象写话）
别人夸花， 全家骄傲
我们一家都很喜欢花， 便在家中的院子里养了几百盆花， 一天清晨， 全家都起了个大早 。 那时， 我正在小院小院里散步， 忽然听到一阵“叮铃铃”的声音， “那是什么”我问妻子 。 妻子朝门外一探头：“哦， 送牛奶的来了！”过了不一会儿， 送牛奶的同志便敲响了我家的大门 。 “喂， 有人吗？”“哦， 是送牛奶的同志吧， 请进请进 。 ”妻热情的把送牛奶的同志接进来 。 “咦？这是 。 。 。 怎么这么香？”我问道 。 “恩， 应该是花香 。 ”花香， 哦， 哈哈“我和家人相视而笑 。 ”来来， 你来看看 。 “我把他请进了小院， 自豪地说：“你看， 你闻到的就是这个呀！”他“哇”了一声， 说：“呀， 老先生， 您竟养了这么多花， 啧啧， 真厉害呀！”女儿这时也说：“哈哈， 叔叔， 来看， 这是爸爸最爱的菊花；这是 。 。 。 。 。 。 ”同志忍不住又称赞了几句 。 听到这， 我们全家人不约而同地自豪的笑了， 哈哈， 这花， 已成了我们骄傲的资本啦 。
3.老舍的《养花》怎么分段,写段意第一段：（第一自然段）“我”把养花当作生活中的一种乐趣.
第二段：（第二自然段）“我”只养些好种易活的自己会奋斗的花草.
第三段：（第三自然段）养花要摸门道.
第四段：（第四自然段）养花要付出辛勤的劳动.
第五段：（第五自然段）养花是要和别人分享劳动果实.
第六段：（第六自然段）养花也有伤心的时候.
第七段：（第七自然段）概括养花的乐趣.
主要内容：通过写养花的过程， 表达了养花的乐趣：有喜有忧， 又笑有泪， 有花有果， 有香有色.既须劳动又长见识.抒发了作者热爱生活的思想感情.全文按由事到理的顺序， 层层递进， 揭示了全文的主旨.
4.23《养花》,文章倒数第2段先总述什么,接着写什么,最后以什么,《养花》一文是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文， 刊载在1956年12月12日的《文艺报》上 。 通过写养花的过程， 表达了养花的乐趣：有喜有忧， 又笑有泪， 有花有果， 有香有色 。 既须劳动又长见识 。 抒发了作者热爱生活的思想感情 。 全文按由事到理的顺序， 层层递进， 揭示了全文的主旨 。 全文共7个自然段， 每个自然段讲了一个相对独立的内容 。 课文第1自然段主要讲：养花的原因和目的 。 课文第2自然段主要讲：自己不养名贵花草的原因 。 课文第3自然段主要讲：养花可以多得些知识 。 课文第4自然段主要讲：养花虽然辛苦劳累但有许多好处 。 课文第5、6自然段主要分别叙述养花的快乐与忧伤 。 最后一自然段总结了“我”养花的种种乐趣 。 不仅全文层次清楚， 每一自然段的叙写也极有层次 。
推荐阅读
- 养花多阴气重
- 花土拌生根粉养花好吗
- 花盆没有孔怎么养花
- 过期咖啡豆可以作养花肥料
- 锅炉粗渣养花土
- 一个有良好的家庭，必然是和和气气，财气自然来
- 护肤瓶可以养花吗
- 养花是多浇水好还是多喷水好
- 小房间可以养花吗
- 卧室的阳台可不可以养花