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学习知识|怎样教育厌学的孩子，厌学了怎么办教育

小知识


家长和老师如何教育厌学的孩子 幼儿教育的重要性和意义有哪些？下面我给大家总结了一下！
1、重新估价并修改对孩子的要求 。 孩子厌学现象是家庭教育、校园教育和社会教育的失败， 因此父母应当正确地查找原因， 如果是因为对孩子期望值过高所致的则应当修改， 这样有助于平息孩子愤怒和失望的情绪， 同时可以促进他的上进情绪 。 再加上对孩子学习上的辅导， 并且孩子在学习上有进步时给予一定的鼓励， 会使孩子的学习兴趣和自信心得到恢复 。
【学习知识|怎样教育厌学的孩子，厌学了怎么办教育】2、为孩子创造一个良好的学习环境 。 父母要以身作则， 不可以在孩子做功课时， 自己却玩、看电视等 。 在孩子的学习环境中， 避免放一些杂物， 避免孩子分心， 分散注意力 。 注意发现孩子的优点， 尊重孩子的兴趣及爱好 。
3、奖惩得当 。 改变哄着学， 骗着学的坏方法， 合理应用奖惩办法 。 在奖励措施上不能只注意物质上的， 还要适当增加精神上的奖励成分， 以奖励孩子的上进心 。 老师可以在课堂.上表扬儿童的好表现 。 即使是不爱学习的孩子， 老师和父母恰当地表示对他们的关注， 就可以产生强烈的激励作用 。 不能用讽刺挖苦的方法， 这样不但起不到激励作用， 还易使孩子自暴自弃， 丧失信心 。
4、父母要多关心孩子在校园的情况 。 增强孩子对校园的热爱， 这样使校园教育成为孩子有趣、有益的经历 。 对孩子在校园的事漠不关心， 消极应付的父母是孩子的坏榜样， 容易使孩子对校园失去热爱和兴趣 。
5、让孩子变被动学习为主动学习 。 您不要压制孩子的好奇心， 而要让孩子了解怎样使好奇心得以满足 。 在学习过程中如果父母自己都不清楚， 应查阅有关书籍， 做出解答， 也可以和孩子一起读到弄清楚为止， 这样会使孩子体验到求知、发现的兴奋和魅力 。 这样可以使孩子主动学习 。
也可以报名叫叫学院的阅读课程， 从帮助孩子培养阅读兴趣开始， 让孩子在综合素养上也同步提高 。

怎样教育厌学的孩子？ 就会发展为厌学症， 患有厌学症的学生往往学习目的不明确， 对学习失去兴趣；不认真听课 。 不完成作业， 怕考试；甚至恨书、恨老师、恨学校， 旷课逃学；严重者一提到学习就恶心、头昏、脾气暴躁甚至歇斯底里 。 厌学是由于学生学习行为获得的内外反应不同而造成的， 其内在原因是由于学生在学习过程中的消极情绪体验和自我认识存在偏差．社会、学校、家庭等外部环境的不良影响也起消极的强化推动作用 。 社会的偏见、家教育教育育的漠视、教师的批评、同学的歧视， 学习中无法满足成功的愿望， 生活中又无人能理解关怀， 无法适应生活、学习环境改变， 在挫折和失败面前无法正视自己等等， 都会使学生丧失自信心， 消极地对待学习， 产生厌学 。 那么， 怎样帮助厌学的学生呢？从以下几个方面来谈一谈：1．唤醒学生心灵深处的自我向上意识——治理厌学的内动力厌学的学生一般学业成绩较差， 在学习上屡遭失败， 常受家长的责备， 教师的批评， 同学的冷遇， 因此他在学习上就会；悲观失望， 自暴自弃， 学习对他们来说便是一种沉重的负担， 根本谈不上兴趣相爱好 。 因此， 教师要耐心细致地对他们进行个别辅导， 在课堂提问时， 向他们提出比较浅的， 简单的问题， 答对了应及时鼓励， 这样他就会产生一种“我也能回答教师提问， 我也能学好功课”的信心， 即使答错了， 教师也不能埋怨和训斥；还可以让学生尽可能多地列出自己学习上的优势与长处， 让学生列出自己曾经有过的成功之举 。 让学生接受同桌和周围同学对他学习上的某一点好的行为习惯的赞赏等 。 这样在爱抚和激励中帮助学生树立乐学的信心， 给予他们克服困难的信心、勇气和内驱力 。 从而唤起学生心灵深处的自我向上意识 。 2．树立新型教学观， 凋动学生的学习主动性——治理厌学的启动力 。 正确的教育观念是教学改革的先导 。 实施素质教育， 必须要更新教育观念．改革传统的师生关系， 建立一种新型的教学观：教——教会学生学习：学——学会如何学习 。 教师要从知识和技能的传授者转变为学生学习的指导者、管理者和推动者， 要尊重学生的主体性和能动性．把学习自主权还给学生， 叶圣陶先生曾说， 学习是学生自己的事， 无论教师讲得多好， 不调动学生学习的积极性， 不让他们自学， 不培养自学能力， 是无论如何也学不好的 。 因此， 课堂教学必须要激发学生的学习动机和求知欲， 凋动学生的积极性和主动性， 提高学生在教学这一双边活动过程的参与程度， 由消极被动地学习转变为积极主动地学习， 真正成为学习的主人， 从而从根本上解决厌学问题；此外， 学习时间过长， 学习任务过重， 也是学生腻烦学习的一个主要原因 。 要看到学生正处在长身体的阶段， 除了学习之外， 他们还需要休息和娱乐， 因此要减轻学生课业负担．在完成适量的作业后让学生有充裕的时间去活动 。 去做他们喜欢做的事情 。 3．让学生感受关爱， 亲其师信其道一—治理厌学的助动力 。 古语说”亲其师， 信其道”， 师生关系会直接影响学生的学习态度和学习积极性 。 当师生关系融洽， 学生觉得老师喜欢他、欣赏他时， 学起来就会觉得特别有劲 。 当学生与教师关系紧张时 。 他们会觉得老师看不起他， 甚至会产生逆反心理和对立情绪， 破罐子破摔， 干脆不学了 。 因此， 教师应深入到学生中去， 与他们谈心， 倾听他们的心里话， 在摸清情况的前提下， 进行分析归类 。 制定相应的帮扶措施， 找到师生心连心的通道， 赢得学生的信赖和配合 。 作为教育者， 要用发展的眼光看待学生， 经常鼓励他们进步， 帮助他们端正学习态度， 改进学习方法， 调动学生的主动性， 尽快从厌学情绪中挣脱出来 。 4.积极为学生创设表现长处， 发挥特长的舞台一一治理厌学的支撑力 。 中小学生喜欢表现自己以引起老师和同学们的注意， 这种心理需求对“厌学生”来说同样是很强烈的 。 但事实上大多的“厌学生”由于长期得不到表现自己的机会， 由于经常受到冷落”心理上越来越自卑， 越来越消沉， 以为自己是一只永远飞不上天的“丑小鸭”， 因而自暴自弃 。 因此， 教师应设身处地的为他们创设表现长处、发挥特长的舞台 。 比如组织故事会”、“演唱会”， “朗诵会”、“体育竞赛”、“小发明”等一系列丰富多彩的第二课堂活动， 这样充分调动孩子的积极性和主动性， 使他们各自的才能得到淋漓尽致的发挥．从而看到自己的长处和优点， 感到成功的喜悦， 进而逐步消除厌学情绪， 树立自新上进的信心， 以崭新的姿态融入到温暖的班集体中 。 事实证明， 经常受到尊重的学生， 会更加自尊自爱， 对自己所做的事情才能充满信心， 不会感到厌倦和无聊 。 维护学生自尊心， 帮助学生树立高度的自尊心是施教成功的钥匙， 对此， 无论是教师还是家长， 都要充分向学生表现对出热忱、喜爱和重视之情 。 5．学校、社会、家庭相互配合——治理厌学的凝聚力 。 学校， 社会， 家庭三结合， 形成一种目标同向、工作同步、多管齐下的机制是十分必要的 。 作为家长， 要时时处处绐孩子作出表率， 要尽量营造——种良好的家庭文化氛围， 使孩子能够保持身心健康， 专心致志地投入到学习中去 。 同时， 切忌急躁．教师和家长不能因为学生不想学就随意迁就， 使他们半途而废 。 要通过教育引导， 使学生始终有明确的努力方向 。 学生心中有了确定的目标 。 就会有意识地为实现目标去努力， 从而表现山坚毅、顽强的勇气 。 总之， 厌学的原因是复杂的， 厌学的后果是可怕的， 可是厌学的学生并不是无可救药的 。 对于厌学的学生， 教师与家长要密切配合， 认真分析 。 找出原因， 对症下药， 才能有效的解决问题 。 要把尊重与爱撒给每一个学生， 从他们的心理需要出发， 进行教育和帮助， 切实解决好他们的学习心理问题， 才能让每一个学生更好地适应学校教育的要求， 从而顺利走完健康成长的历程 。

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