2．集中 。 集中，主要指主题的简明和单一 。 一般说，一篇导游词只能有一个主题，不宜同时存在两个或两个以上的中心 。 否则就会枝乱叶蔓，扰乱文章的中心思想，妨碍人们对中心思想的准确把握 。 要求主题简明和单一，就是为了使问题明朗化，便于说深说透，增强主题的表达效果 。
有的导游词写得杂乱，主要就是主题不集中、不单一 。 一是对所写景物的主题没有想清楚，什么事情都想告诉旅游者，结果头绪纷乱，思路不清；二是对无关于主题的材料舍不得割舍，觉得这也生动，那也有趣，于是不加选择地都写进去，势必旁生枝节、文意垒出，主要意思反而说不清楚了 。
3．深刻 。 深刻是反映主题的深度 。 导游词不能停留在景物表面现象的罗列和说明上，它应该揭示景物深层本质的科学内涵 。 当然，主题的深刻性不是抽象推论或凭空拔高的产物，而须寄寓于个性鲜明的具体材料之中 。 两者巧妙结合，导游词才能既生动又深刻 。
（三）突出重点、选择亮点
重点 。 导游词是一种新的特殊文体，不同于小说、散文、诗歌、论文、应用文等 。 它要求文字优美，朗朗上口，听来顺耳；既可以读，又可以结合场景实他讲解，最重要的是要让读者或游客获得对景物的鲜明印象，以激发情感 。 因此，把握导游词写作的重点，特别重要 。
如何突出重点呢？
第一、要把最能体现景物本质特征的内容介绍出来 。 如，对园林胜迹的导游，应着重于它的特色和主要景点；对历史文物的介绍，着重于它的文化价值和历史意义；对人物着重介绍他的主要经历与功过得失 。
第二，着重介绍旅游者最需要了解的内容 。 一个景区的胜迹、文物、景点很多，旅客不可能全部游览，导游词要择其最主要的景物加以说明，不可能面面俱到 。 这样既满足了游客的要求，又避免了浪费笔墨 。
第三，把景点的内容分成重点、次重点、一般景点依次布局，便能重点突出，层次分明，路线清楚，结构匀称，布局合理 。
亮点 。 导游词中最最精彩的部分就是所谓的亮点 。 每个景物都由许多内容组成，其中有最吸引人们的、最有价值的、最独特的东西，是通篇导游词的闪光点、亮点 。 我们知道，诗有“诗眼”，文有“警句”，画有“点睛”，所以，写导游词就应该十分重视选择“亮点” 。
亮点的选择要立足于作者占有的全部材料，只有当作者占有的景物资料十分丰富和合乎实际，才能找到确定亮点之所在，形成通篇导游词的高潮 。
亮点的出现还有待于选取新颖、独特的新视角，努力探求景物的新意 。 新视角能提供新的场面，开掘新的含义 。 如果总沿着前人的传说传下去，只能看到老生常谈的旧景；相反，独辟蹊径，在从未有人到过的地方登攀，一定会领略到前人所未见的奇观 。 古人说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同 。 ”（苏轼《题西林壁》）新的角度，会找到新的突破口，发现新的意境，这就是亮点 。
三、借题发挥
导游词通常都是依照旅游线路，紧扣景物进行讲解，但在介绍某一事物时，往往需要从内容上加以扩充和增补，帮助旅游者更加深入地理解画面和实物本身难以直接表达的含义 。 因此，导游词的创作在许多地方需要借题发挥 。 手法有：
（一）知识上旁征博引 。 例如，北京故宫导游词中介绍保和殿时写道：“清朝时常在这里举行宴会，每年正月初一和十五宴请蒙古和新疆的王公大臣，公主下嫁时皇帝也在这里宴请驸马” 。 然后就旁征博引，将封建时代的科举制度叙说一番，从汉代开创说到1905年废止，很有知识性、趣味性 。 这种手法，在每篇导游词中都是经常使用的，问题是用的是否恰当 。
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