8、厚此薄彼——“就这水平了——”，对于出现这种情况的评价，那就是对于某一个学科的成绩一直出于某一个水平上而停滞不前 。 比如你的语文成绩一直很一般，总是在八十分左右，那么你就要集中精力攻克这些错题 。 分数不太低，说明你落下的内容并不多，掌握得不够好的知识点也并不多，如果从这些错题着手，可以及时有效地发现问题所在，并且尽快解决问题 。
这个问题其实应该从本学科的薄弱环节来分析，这是最基本的办法 。 一定要注意不是薄弱学科而是本学科的薄弱环节 。 无论哪门学科你都会有不同程度地存在薄弱环节，虽然自己也的确明白某门功课掌握得不是很好，但是从什么时候不好的？是哪个章节和哪个部分掌握得不好？小编认为，你应该很清晰地把这些问题罗列出来！然后安排具体的时间、地点和任务去解决好 。 薄弱环节可以通过考试中的错题来发现 。 对于那些成绩不是太差的科目，这种方法非常有效 。 但是如果你在某个科目的成绩一直很差，总是在及格线的地方游荡 。 那么只从错题着手，可能很难发现你在这个科目中的所有薄弱环节，面对这种情况你就要拿出一部分时间对这个科目集中地补习 。 最好的方法是把学过的知识点按照笔记本上的顺序从头到尾地过一遍 。 遇到熟悉的章节，可以泛读，确定自己的确已经掌握之后甚至可以略过，提高补习的效率 。 如果遇到读起来就一头雾水的段落或是笔记本，就一定要精读或是补上缺乏的知识点或规律，保证补习的效果，让薄弱的环节变得不再薄弱 。
所以我们千万不要对自己的薄弱环节熟视无睹，认为一点小问题可以忽略掉 。 这样做将无异于把自己的伤口暴露出来，却不加以医治，如果及时补救，小伤口很快就会复原，即便是大伤口，如果悉心调养，假以时日，也一定可以痊愈，如果不予理睬，只会让伤口溃烂发炎，直到难以补救的地步 。
在学习的问题上，我们是不能有“赌心”的 。 所谓“赌心”，就是老想碰运气来一次发挥好，其实那是很不可靠的 。 在学习的过程中，千万不要寄希望于考试不考什么，而要关心自己不懂什么！想一想，就像大家小时候都喜欢看“十万个为什么”，如果你知道“十万个为什么”，一定不担心别人问你其中的十个为什么，如果你知道的只有十个为什么，别人却从这十万个里面挑，怎么能保证挑到的就是你知道的那十个呢？这样的概率是微乎其微吧！有许多人抱怨自己落下太多，所以便失去了信心和激情 。 其实你不必管那么多，也别奢望在一天之内解决所有的问题，一天解决一个问题和空白，十天后，你马上就会感觉自己充满信心 。
9、反思学法——学习的理念与方法不正确，有一位很偏激的同学曾对老师说，我学习会做题就可以，不求学习方法的优劣、知识的系统与否，反正高考就是会做题就可以了 。 这种思想是不对的，产生此想法的源泉是求成绩、求胜心切，急功近利，要快速达到优秀生的成绩，误认为多做题就可以取得好成绩，从而使自己培养成为做题的奴隶，天天觉得很累，成绩不上升反而下降，于是就越努力，吧自己逼近了死胡同，形成了恶性循环，失去了学习发展的后劲与潜力 。
学习方法反思：
听课方法是不是有问题；
整理笔记不认真、不系统，丢三落四，没有毅力坚持 。
课后自主复习、学习方法、策略根本没有，学到哪儿算哪儿，没有方法地坚持着学习 。 这时，我们就要反思自己的学习环节是不是出了问题，也许是考试的问题，也许是复习的问题，也许是笔记本不系统的问题，也许是整理了没有及时复习的问题，也许是作业环节的问题，也可能是预习、听课等环节有不得当的做法 。 小编认为，根据这个结果，你对自己的学习再做个总结，比如，看看自己作业有哪些环节做得不到位？如果不能很好地完成，可能是由于你功课的准备知识不足，希望先补课，补笔记本、补规律补方法 。 看起来一切正常，那或许是你的作业效率不高，或者不能很好地利用时间做你该做的事情 。 而在此之前，你也许会把这些诸如检查、强化等环节看作是负担 。 这恰恰是你功夫不够的主要原因，是否把功夫练到，不是看时间的长短，而是看效果的好坏 。 作业在大多数的时候是一种重复，你需要在这个过程中，不仅能熟悉自己的学业，还能弥补不足，这才是做作业和每个学习环节的意义所在 。 对于小学生来说，有条理地做到这一切可能还比较困难，可以请家长与你一起分析和做出最后的结论分析 。
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