这里， 我们主要谈一谈小九九的一些记忆方法 。 从整个小九九表来看， 可以按三个顺序去背 。
首先， 可以竖着背 。 比如， 一一得一， 一二得二， 一直背到一九得九， 接着背二二得四， 二三得六， 一直到二九十八， 然后是三三得九， 三四十二， 一直到三九二十七， 如此类推， 接下来， 依次是四四十六的竖列、xx二十五的竖列、六六三十六的、七七四十九的、八八六十四的、最后九九八十一的 。 这种方法有个规律， 几的竖列， 就逐渐增加几， 可以按此规律帮助记忆 。
其次， 可以横着背 。 比如第一横行， 就一句一一得一， 第二横行两句， 一二得二， 二二得四， 往下类推， 第几行就几句， 最后九句， 从一九得九到九九八十一 。 这种方法也有个规律， 第几行， 后一句就比前一句增加几 。
第三种方法， 就是拐弯背 。 比如， 首先背一一得一， 往下一二得二， 此时接着背二二得四， 这时拐弯向下背二三得六、二四得八、一直到二九十八， 然后回到一三得三、二三得六、三三得九， 再拐弯往下三四一十二， 一直到三九二十七， 如此类推， 回到一四得四接着拐弯 。 这样背的一个特点是， 从一到九的口诀都有九句， 几的口诀就逐渐增加几 。
为了增加熟练程度， 在计算过程中有意识去记忆 。 还可以采取游戏的方法去记 。 比如， 对口令的游戏， 一人说二九， 另一人马上说十八 。 这需要合作学习 。 还可以用卡片练习 。
如何教孩子乘法口诀 1、理解记忆法
理解性记忆需要有一定的参照物， 即自己比较熟悉的口诀 。 例如七七四十九、八八六十四、九九八十一等， 根据这些可以很轻松地找到推算办法 。
例如：8×9的结果想不出， 则可思考“9个9减去一个9”， 也就是“81-9=72”， 得出结论后应把“8×9”的口诀在心里默念一遍， 多经历几次这样的思考后， “八九七十二”将成为铭记于心的口诀 。
2、对比记忆法
快速记忆老师认为对比即多对数字进行观察和比较 。 同时还可以用差异较大的数字进行对比， 例如用一一得一、九九八十一两个乘法口诀表的顶端和尾端进行比较 。 比较过后孩子就能在脑海中建立一对记忆联系， 这样孩子就能牢牢记住这两句口诀了 。
3、故事记忆法
有些口诀比较特殊， 可以利用故事的形式来帮助学生记忆 。 例如唐僧师徒在取经的过程中历尽了九九八十一难， 孙悟空有八九七十二变， 而猪八戒只有一半法力——四九三十六变， 遇到妖怪孙悟空不管三七二十一， 抡起金箍棒就打 。
4、手指记忆法
伸出十个手指， 掌心朝自己， 从左数， 按1-10的顺序 。 如果你想知道几个9的乘积， 只要弯曲第一个手指， 看看左边有多少个手指是十， 右边有多少个手指是一 。 合在一起， 就是必需的产品 。 例如， 298意味着2个9得到18， 所以弯曲第二个手指 。 弯曲的手指左边有一个手指， 右边有八个手指 。 加起来是18， 也就是298 。
乘法口诀是孩子能够快速计算的基础， 所以一定要求孩子把乘法口诀牢记在心 。 小学数学从简单的加减运算到乘除运算 。 由于乘法和除法比加法和减法复杂得多， 乘法和除法就出现在数学教育中 。 实际上， 乘法也是除法 。
怎样教乘法口诀表 小学二年级的数学教材中， 表内乘除法是全册的重点和难点， 是学生必须练好的基本功之一 。 在实际教学中， 我发现孩子们大都按顺序背熟练有余， 但随意抽背就不顺利了 。 也曾经有家长提到， 该如何帮助孩子背口诀？我个人认为口诀不是背的， 是用的， 也就是说光死记硬背并不能使孩子烂熟于心， 而要通过真实的用才能印象深刻、脱口而出 。 那么在孩子初学之时， 如何帮助他们尽量快而准确地记忆口诀呢？
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