（3）要注明出处 。 每条材料都要注明是从哪本书里第几页抄录的， 作者是谁 。
如果是在报纸、杂志上抄录的， 就要把报纸、杂志的名称、日期写上 。 还要注明文章的标题和作者 。
这样便于以后使用时查对 。 3、剪贴式笔记 在自己订阅的报纸、杂志上看到好的文章或者其它有用的资料及时剪下来， 经过整理就是剪贴式笔记 。
这种方法收集材料快， 也很简便 。 剪贴式笔记需要注意以下几点： （1）进行剪贴式笔记时要按不同的内容分类 。
可以准备几个用来贴剪报的本子， 或者把一个本子分成几个部分， 把语文知识、历史知识、自然常识等内容分别贴进去 。 （2）每一条剪贴的内容要注明出处、时间 。
即剪自哪一种杂志或报纸， 哪一年哪一期等 。 （3）短小的剪贴笔记也可以作为读书卡片的内容 。
4、感想式笔记 读完一本好书或一篇好的文章， 将自己的感想和体会写出来， 这种读书笔记就是感想式笔记， 也叫读后感 。 这种读书笔记重在训练同学们的理解和表达能力 。
也是我们小学生在写作时需要用到的 。 如何写感想式笔记， 我们将在五六年级时候专门学习 。
〔寄语〕 写读书笔记的方法还不止这些 。 同学们可以根据自己读书的习惯去创新 。
假如我们把每一篇好文章比喻成一朵花， 写读书笔记就好像在万花丛中采集花蜜 。 天长日久， 我们会发现读书笔记对提高自己的阅读和写作能力有事半功倍的效果 。
范文 下面举一个关于说明寓言的摘录笔记的例子： 寓言是一个魔袋， 袋子很小， 却能从里面取出很多东西来， 甚至能取出比袋子大得多的东西 。 寓言是一个怪物， 当它向你走过来的时候， 分明是一个故事， 生动活泼， 而当它转身要走开的时候 。
却突然变成了一个哲理， 严肃认真 。 寓言是一把钥匙， 用巧妙的比喻做成 。
这把钥匙可以打开心灵之门， 启发智慧， 让思想活跃 。 有一位同学读了《詹天佑》后的感想是这样写的： 读了《詹天佑》这篇文章， 我的心久久不能平静 。
詹天佑是一个有骨气的中国人 。 1905年， 他在清政府腐败无能的情况下， 在帝国主义的嘲笑声中， 毅然接受了修筑京张铁路的任务， 这正是他爱国主义的表现， 也是我学习的榜样 。
詹天佑为了寻找一条合适的线路， 晚上在油灯下绘图计算， 和工人同吃同住， 还常常请教当地的农民 。 他克服种种困难， 使铁路提前两年竣工 。
想想自己， 做数学习题的时候， 常常害怕困难， 抄袭同学的答案， 比比詹天佑， 我多惭愧呀！我决心以詹天佑为榜样， 长大了也婀狻？ 这篇短短的“读后感”， 既要表达詹天佑的爱国主义精神是自己学习的榜样， 又要叙述自己被詹天佑“不怕困难”、“刻苦学习”的精神所感动， 其结果 。
5.如何提高小学生课外阅读的实效性一、制定完善的课外阅读计划课外阅读虽然很重要， 但在实践中由于学生课业负担重， 学习时间紧， 课外阅读被挤占 。
要让课外阅读在教学中占有应有的位置， 真正纳入阅读教学的轨道， 就要在学期或学年初制订出切实可行的阅读计划 。 古人说：“凡事预则立， 不预则废” 。
我要求学生制定的这份课外阅读计划中就包含了阅读总量、阅读书目、阅读时间的落实， 阅读方法的设想 。 如：制定《学期课外阅读计划》（学期初完成）、制订与语文课程学习内容有关的《周课外阅读计划》（每周一完成）、建立《课外阅读登记卡》（记录每天阅读情况）等 。
制定计划后， 教师还应跟踪学生执行计划的情况， 切忌一曝十寒 。 关于阅读的时间问题， 我认为可见缝插针， 挤时间阅读， 当然， 我们老师也可以抽出一定的语文课时让学生进行课堂阅读分享 。
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