1.为什么家长们不能跟孩子们做好知己呢【家长和孩子们一起养花好】当然可以做知己 ， 因为家长和孩子有一个共同的目的 ， 就是让孩子有好的生活 ， 好的未来 ， 基于这个目的 ， 大家一起努力有什么不可以？至于中间的计划和细节 ， 当然就会有意见分歧和矛盾 ， 如何解除 ， 是要双方共同进行 ， 不能完全归罪于家长 ， 更不能全部推给孩子 ， 没有做好是双方的责任啊 。 至于家长高高在上 ， 那还真的难办 ， 他们是领导 ， 领导也有水平高低 ， 好的领导是很照顾下属的情绪和反应的 ， 差的领导就会高高在上 ， 而且这个领导是不可逆转、无法替换的 ， 真的很为难那 。 没有办法 ， 就体谅一下吧 ， 虽然是你的事情 ， 却有很多的限制 ， 而且无可奈何 ， 只能发挥一下你的智慧与不讲理的“领导”斗争了：第一是心理战 ， 掌握你的领导的心理并加以利用 ， 你会有收获哦；第二是权利战 ， 尽量给自己争取权利 ， 并陈述完全是为了长大的需要 ， 大部分家长还是认同的 ， 只要权利得当；第三是爱心战 ， “利用”家长对你的爱 ， 做出撒娇的种种战术 ， 让家长屈从 ， 即体现了爱心 ， 同时撒娇也是孝心啊 ， 家长会很温暖的 ， 不信就试试；第四是屈从战 ， 适当服从一下 ， 让家长的权利欲得到满足 ， 你会得到更多哦 。
我是家长 ， 如果这样教“坏”了孩子 ， 可不要让你的家长找我哦 。
2.家长怎样陪孩子一起阅读这位知友 ， "家长怎样陪孩子一起阅读" ， 请看下文：
父母陪孩子阅读可以给他的一生留下美好、温馨的记忆 。 父母与孩子一起读书 ， 在教育上称为亲子阅读 。 为了帮助家庭和孩子养成一种良好的读书习惯 ， 家长可从以下几个方面试着做一做 。 一、为孩子创造良好的物质环境和精神环境 。 物质环境就是为孩子们去选购一些适合年龄特点的图书 ， 内容积极向上 ， 画面色彩鲜艳但不杂乱 ， 形象逼真 ， 生动有趣 ， 开本大 ， 便于阅读 。 将这些书放在孩子自由取放的固定位置 。 精神环境也说是家庭气氛和谐 ， 父母、母子关系融洽 。 二、对幼儿书籍做到心中有数 父母讲故事之前 ， 首先自已要大致浏览一遍 ， 主要是考虑如何根据孩子的年龄和程度给他讲解 。 如：两岁多的孩子能理解故事的内容了 ， 但他说话不多 ， 家长只能向他提问一些比较简单的问题 。 三四岁的孩子情况就完全不一样了 ， 他不但能很好地理解故事的内容 ， 还可以复述故事 ， 回答各种各样的问题 。 所以 ， 给孩子讲故事之前 ， 家长就要象老师备课那样 ， 做一些准备 。 这样 ， 讲解的时候 ， 才能有的放矢 ， 取得比较好的效果 。 三、穿插提问、认真回答 。 在讲故事的时候 ， 家长可以穿插提问 ， 这是非常重要的一点 。 提问首先是帮助孩子更好的理解故事 ， 同时可以培养积极主动的学习精神 ， 发展孩子的智力 。 比如在翻开新的一页的时候 ， 就可以先不讲 ， 让孩子自已看画 ， 说说画上都有什么 ， 是什么意思 ， 孩子要回答这些问题 ， 就要注意观察 ， 要动脑筋想 。 又比如 ， 故事快要讲完的时候 ， 你先不讲下去 ， 让孩子想 ， 故事会怎么样结尾 ， 这不是又培养了孩子的想象力吗？幼儿的好奇心强 ， 他们会边听边问“为什么？”、“怎么了？” ， 家长千万不能不耐烦 ， 要耐心细致地解释和回答 ， 回答要真实 ， 使孩子既学到知识 ， 好奇心同时又得到满足 。 四、把读书和游戏结合起来孩子是最爱玩的 ， 如果我们把读书和游戏结合起来 ， 就能大大增强孩子阅读的兴趣 。 很多图画故事都可以用来表演 ， 方式可以多种多样 。 一种是孩子一个人表演 ， 可以把故事中的人物画在一张张卡片上 ， 也可以把卡片贴在一块块积木上 ， 还可以把人物做成一个个纸偶套在手指上 ， 孩子一个人表演几个人物 ， 一边说台词 ， 一边摆弄人物 。 一种是孩子和爸爸妈妈一块儿表演 ， 每人扮演一个或几个角色 ， 还可以简单地化妆 ， 戴个头套或戴个面具等等 。 五、鼓励把故事讲给别人听当家长和孩子们共同看完一本书时 ， 要鼓励孩子用自己的语言把它讲出来 ， 这样就发挥了孩子的语言表达能力 ， 同时 ， 孩子还发现他把书上的东西再讲给别人听 ， 别人又感兴趣时 ， 孩子们会很兴奋和自豪 ， 便由此产生更大的阅读兴趣 。
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