高三的学习 ， 实际上就是总复习 ， 比起高一、高二来高三更强调计划性 。 没有计划的复习常常是事倍功半 。 各个中学的高三教师一般身经百战 ， 具有丰富的冲刺经验 ， 在他们的指导下进行冲刺 ， 大家尽可放心 。 高三阶段 ， 紧跟着老师走 ， 大方向绝对不会有问题 。 一般来说 ， 教师都会首先为全体学生制订一个总计划 ， 把高三的学习分为三大阶段 ， 这一总方案是大同小异的 。 但学生应根据自己的实际定出适当的目标和可行的实施步骤 ， 即计划 。 制定计划需要有长时计划和短时计划 ， 长时计划如各科复习的总计划 ， 短时计划如每周甚至每天的复习计划 。
在确定个人复习计划时 ， 应注意正确的处理好三方面的关系：
一是长时计划和短时计划的关系 。 长时计划是统领 ， 短时计划是附属 ， 因此短时计划不能和长时计划相修 。 短时计划很重要 ， 它可使我们在一周甚至一天里 ， 目标明确 ， 并能有条不紊、循序渐进地复习 ， 收到良好的效果 。
二是个人计划与教师的复习计划问的关系 。 个人的复习计划应该建立在顺利地完成教师安排的复习计划的每一步的基础上 ， 并且要学有余力 。 因为各科老师均有自己的安排 ， 所以你的计划最好和老师的计划步调一致 。 教高三的老师都是教学经验丰富的老师 ， 上课认真听他们讲 ， 着重领会他们那些经过多年教学和送考而归纳总结出来的东西 ， 概括提炼出来的规律性东西 ， 听他们的思路方法 ， 这样的学习能收到事半功倍的效果 。 下来复习做题的时候 ， 也应该以学方法、看思路为主 ， 善于归纳、总结 ， 这样才能取得从量变到质变的效果 。
三是处理好“强科”与“弱科”的关系 ， 偏科对高考是不利的 。 突破“强科”就是以学得相对较好的科目为突破口 ， 在某门学科上站稳脚 ， 以便树立信心带动其它科目的学习；突破“弱科” ， 首先是要有勇气面对它 ， 如果你感到自己惧怕哪一门功课的话 ， 不妨试着这样做：把书桌上所有的书都推开 ， 面对光整的书桌深深的吸口气 ， 然后拿出有关这门课程的资料 ， 全身心地投入到其中 。 一遍看不懂 ， 再看二遍、三遍；一道题做不出 ， 就接下去做下一道 ， 等到头脑冷静下来以后再重新反攻这道题 。
高三的时候 ， 同学之间的竞争很激烈 。 自己一旦订好了计划 ， 就要坚持下去 ， 每个人都有很大的潜力 ， 关键是要战胜自己的惰性 。 每个同学的学习情况不同 ， 计划的制定也应因人而异 。 制定计划时应该有不同层次的自我要求 ， 但总的精神是一样的：不求最好 ， 只求更好 。
二、了解阶段性复习目标
高三阶段的复习大体分为三个阶段 。
1．第一阶段即第一轮复习此时应紧跟着老师步伐 ， 决不超前 ， 把每一章节、每一段的知识点全部弄懂 ， 并开始养成重视解题效率的习惯 。 这个阶段要注意三点：①上课一定要注意听讲 ， 不能以“我已经懂了”为借口做其它的事情 。 因为这期间老师所讲授的内容都是重点、难点和高考考试大纲要求的知识、方法、技巧 ， 而且这些内容又是老师们教学经验的精华 ， 如果上课走神、不听 ， 实在是一笔不小的损失 。 ②注意勤看书 ， 多做题 。 巩固了重点、难点之后 ， 再把其它方面的知识、方法、技巧全面地扫一遍也是非常必要的 。 ③初步在头脑中确立解题效率的概念 。 高考虽说全面考察学生的知识、能力 ， 但一个残酷的现实便是：学生要在有限的时间内完成相当数量的试题 。 针对这一点 ， 在解题的过程中应该以百分之百的精力投入进去 ， 以最快速度确定解题方法 ， 以最快速度演算直至得出结果 ， 同时一定要保证结果的正确性 。 在阶段性的小测验中更是如此 ， 在保证得分的前提下 ， 注重试卷的完成时间 ， 在剩余的时间里检察结果的正确性 ， 研究一题是否可以多解 。
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